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作为汉语教师的语言，无论是在课堂上还是在课余间，都应该充满魅力。语言体现了一种整体的美。这种整体的美就体现在教师的文化修养、知识水平、风度气质、处理教材、组织教学活动的能力，选择教学手段、创设教学情景、运用教学语言、发掘语言魅力等方面。这些因素凝集之后显示出来的审美风貌和教学本质就蕴涵于教学的全过程，体现在教师的教育教学中，并为学生评品体验，使教学课堂充满学习的美，人文的美。美的语言让学生冲破了枯燥而令人窒息的学习氛围，让世界上最优美的语言———汉语，真正地走进民族学生的心里。这就是我在汉语教学中追求的一种理想境界。