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针对当前物理教学中存在的两个主要问题,以情境认知理论为指导,提出通过创设真实的或“接近”真实的物理认知情境,帮助学生构建自己的认知结构,并提出相应的物理教学设计策略。
情境认知理论视野下的物理教学设计策略
【摘 要】
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针对当前物理教学中存在的两个主要问题,以情境认知理论为指导,提出通过创设真实的或“接近”真实的物理认知情境,帮助学生构建自己的认知结构,并提出相应的物理教学设计策略
【机 构】
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曲阜师范大学物理工程学院
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2007年01期
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