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我们知道，差生是每个学校、每个班级经常见到的。我们所说的差生是指：思想觉悟低，经常不遵守纪律，上课不注意听讲，搞小动作，甚至扰乱课堂秩序，自信心不足，毅力不强，学习欲望低，学习方法不当，不能完成学习任务等等的学生。对于英语教育工作者来说，正确地了解、分析差生的形成原因，采取有效策略，帮助他们加快前进的步伐，提高教学效益，是一个重大课题。
一、差生形成原因的了解和分析
差生的成因是多方面的。有家庭的，有社会的，有智力的，有先天的，也有后天的，但大部分是后天形成的。在将近三十年的教学过程中，我发现差生的成因很复杂，但从他们身上表现出来的特点，可以归纳成如下几点。
第一，缺乏明确的学习目标和科学的学习方法。
第二，意志薄弱，缺乏自信和克服困难的勇气。
第三，没有良好的学习兴趣和学习习惯 。
第四，性格内向，情绪低落
第五，有缺陷的家庭影响着他们的学习。
第六，不良的育人环境使他们无可奈何
第七，教师本身的素质对差生的影响，包括：冷落差生、教学方法呆板乏味、用惩罚的手段。
二、对差生转化教育的策略和思路
（一）努力激发差生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯
在初中英语教学中，学生对学习产生兴趣时，他们总是积极主动而且狠热情地去学习，这样可以得到事半功倍的效果，知识掌握得更牢固。因此，教师应努力培养和激发学生的学习兴趣。比如，给他们取好的英文名，让他们有新鲜感，既可以集中学生的注意力，也可以调动课堂气氛。另外还可以多学唱英文歌，举行英语朗诵大赛等，充分调动学生的好奇心，让他们兴趣十足地投入英语学习。 课堂中还要讲求语言的艺术性和幽默性，帮助学生理解所学知识，并根据课文内容的实际进行相应的知识拓展。同时，特别关注差生的学习情绪，当他们走神的时候，我们就用眼神提醒他们或者边讲边走到他们的身边给予提醒。
我们要有计划地复习英语基础知识，从语音、词汇、句型和语法四个方面，查漏补缺，为他们后阶段的英语学习扫清障碍。但要克服急躁情绪，耐心辅导，注意应用启发式教学，逐步引导他们自己动脑筋思考问题，解决问题，使他们一点一滴地进步。对差生不仅要关心爱护和耐心辅导，而且要严格要求。相当一部分差生的学习意志不强，生活懒散，我们只有帮他们去掉这些不良的习惯，才能真正让他们取得进步。
（二）树立育人新观念，全面实施素质教育
我们教师要认真研究新课改，彻底克服应试教育模式的缺点，教育要与时俱进，面向现代化，面向全体学生，全面实施素质教育。面对英语基础很差的学生，我们从字母的书写教起，狠抓学生的书写习惯，使他们规范地写好英语；狠抓英语单词和句子的朗读，采用教师领学生读、跟录音机读等方式；狠抓背诵和默写，强化学生英语基础知识的牢固。
（三）深入了解差生的学习情况，注重情感教育
差生的情感一般较丰富，他们常希望受到老师的关注，他们更需要老师对他们多关心，多爱护，来满足其心理需要。当他们有所进步的时候，更需要老师及时鼓励和肯定。一旦老师的形象与情感被他们接受，就极大地调动他们学习的积极性，激发他们学好该学科的强烈愿望，这巨大的牵引力，就是达到学习目的法宝。所以在英语教学中，我们更要注意自己的形象，为人师表。
在生活中多倾听他们的心声，在英语教学中，坚持恰到好处地表扬。对于差生的进步，哪怕是极其微小的，都要真诚地鼓励和期望，不断激发他们学习的热情。在家访或与家长见面时，对差生的优点和取得的进步，要给予充分地肯定和表扬，扶持他们进步，增强他们学习的信心。除了面对面的交流，作业本也是我们和差生交流的一个重要工具。有时候把自己想对他们说的话写在本子上，几个简单的赞美词，都可以让他们感受到我们对他们的关心，他们也就会更认真去学习。面对英语基础较差、信心不足的学生，我们可以请一些曾经是差生的进步生对他们进行现身说教，鼓励他们要做到信心百倍，循序渐进，持之以恒。
（四）根据差生实际，降低要求，因材施教
备课时，我们应以差生的实际水平和接受能力为主要依据，精心设计每个教学步骤，采取切合实际的教学方法；课堂上，在进行口语交际时，先让好的学生示范操练，起到榜样作用，带动差生；对于一般问题，我们充分调动差生的积极性，给他们表现的机会并及时给予鼓励，哪怕一丁点的进步都要特别的表扬，提升他们的自信心。我国古代教育家、思想家孔子提出育人要“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”，其实就是“因材施教”。对于差生，我们将教材化繁为简、化难为易、化多为少，分散难点，减小坡度，当他们遇到困难时给予必要的提示，帮助他们轻松地完成任务，获得成就感，满足他们的心理需求。
（五）关爱差生，建立良好的师生关系
差生一般都较好动，玩的花样也较多。如果我们能和他们在一起活动，一起聊天，理解他们的感受，他们就把你当作朋友，就接受你的课堂，进步也就在情理之中了。 师生关系和谐融洽，教育起来得心应手，这是做好差生转化的前提。“亲其师则信其道”，和谐的师生关系是教育成功的基础。一旦学生不喜欢某个教师，他们就不喜欢这位教师所教的课程。所以，要取得教育教学好效果，教师必须对学生热爱、亲切、和蔼、一视同仁，没有偏爱；要处处严格要求自己，为人师表，努力得到学生的尊敬和爱戴。
（六）有效沟通，争取差生家长的配合
众所周知，学校教育与家庭教育是密不可分的。英语是一门语言，要进行“听说读写”四个方面的大量训练，没有家长的积极配合，差生很难完成所要求的学习任务。我们要充分利用家长会或电话取得联系，争取家长的配合，督促检查孩子的单词、词组、句型、课文背诵等作业完成情况，这对差生成绩的提高有很大的帮助。
总之，初中英语教学，差生的转化教育工作是一项艰巨而长期的系统工程，需要我们英语教师做好教学改革、开拓创新、坚持不懈、真心指导！
一、差生形成原因的了解和分析
差生的成因是多方面的。有家庭的，有社会的，有智力的，有先天的，也有后天的，但大部分是后天形成的。在将近三十年的教学过程中，我发现差生的成因很复杂，但从他们身上表现出来的特点，可以归纳成如下几点。
第一，缺乏明确的学习目标和科学的学习方法。
第二，意志薄弱，缺乏自信和克服困难的勇气。
第三，没有良好的学习兴趣和学习习惯 。
第四，性格内向，情绪低落
第五，有缺陷的家庭影响着他们的学习。
第六，不良的育人环境使他们无可奈何
第七，教师本身的素质对差生的影响，包括：冷落差生、教学方法呆板乏味、用惩罚的手段。
二、对差生转化教育的策略和思路
（一）努力激发差生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯
在初中英语教学中，学生对学习产生兴趣时，他们总是积极主动而且狠热情地去学习，这样可以得到事半功倍的效果，知识掌握得更牢固。因此，教师应努力培养和激发学生的学习兴趣。比如，给他们取好的英文名，让他们有新鲜感，既可以集中学生的注意力，也可以调动课堂气氛。另外还可以多学唱英文歌，举行英语朗诵大赛等，充分调动学生的好奇心，让他们兴趣十足地投入英语学习。 课堂中还要讲求语言的艺术性和幽默性，帮助学生理解所学知识，并根据课文内容的实际进行相应的知识拓展。同时，特别关注差生的学习情绪，当他们走神的时候，我们就用眼神提醒他们或者边讲边走到他们的身边给予提醒。
我们要有计划地复习英语基础知识，从语音、词汇、句型和语法四个方面，查漏补缺，为他们后阶段的英语学习扫清障碍。但要克服急躁情绪，耐心辅导，注意应用启发式教学，逐步引导他们自己动脑筋思考问题，解决问题，使他们一点一滴地进步。对差生不仅要关心爱护和耐心辅导，而且要严格要求。相当一部分差生的学习意志不强，生活懒散，我们只有帮他们去掉这些不良的习惯，才能真正让他们取得进步。
（二）树立育人新观念，全面实施素质教育
我们教师要认真研究新课改，彻底克服应试教育模式的缺点，教育要与时俱进，面向现代化，面向全体学生，全面实施素质教育。面对英语基础很差的学生，我们从字母的书写教起，狠抓学生的书写习惯，使他们规范地写好英语；狠抓英语单词和句子的朗读，采用教师领学生读、跟录音机读等方式；狠抓背诵和默写，强化学生英语基础知识的牢固。
（三）深入了解差生的学习情况，注重情感教育
差生的情感一般较丰富，他们常希望受到老师的关注，他们更需要老师对他们多关心，多爱护，来满足其心理需要。当他们有所进步的时候，更需要老师及时鼓励和肯定。一旦老师的形象与情感被他们接受，就极大地调动他们学习的积极性，激发他们学好该学科的强烈愿望，这巨大的牵引力，就是达到学习目的法宝。所以在英语教学中，我们更要注意自己的形象，为人师表。
在生活中多倾听他们的心声，在英语教学中，坚持恰到好处地表扬。对于差生的进步，哪怕是极其微小的，都要真诚地鼓励和期望，不断激发他们学习的热情。在家访或与家长见面时，对差生的优点和取得的进步，要给予充分地肯定和表扬，扶持他们进步，增强他们学习的信心。除了面对面的交流，作业本也是我们和差生交流的一个重要工具。有时候把自己想对他们说的话写在本子上，几个简单的赞美词，都可以让他们感受到我们对他们的关心，他们也就会更认真去学习。面对英语基础较差、信心不足的学生，我们可以请一些曾经是差生的进步生对他们进行现身说教，鼓励他们要做到信心百倍，循序渐进，持之以恒。
（四）根据差生实际，降低要求，因材施教
备课时，我们应以差生的实际水平和接受能力为主要依据，精心设计每个教学步骤，采取切合实际的教学方法；课堂上，在进行口语交际时，先让好的学生示范操练，起到榜样作用，带动差生；对于一般问题，我们充分调动差生的积极性，给他们表现的机会并及时给予鼓励，哪怕一丁点的进步都要特别的表扬，提升他们的自信心。我国古代教育家、思想家孔子提出育人要“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”，其实就是“因材施教”。对于差生，我们将教材化繁为简、化难为易、化多为少，分散难点，减小坡度，当他们遇到困难时给予必要的提示，帮助他们轻松地完成任务，获得成就感，满足他们的心理需求。
（五）关爱差生，建立良好的师生关系
差生一般都较好动，玩的花样也较多。如果我们能和他们在一起活动，一起聊天，理解他们的感受，他们就把你当作朋友，就接受你的课堂，进步也就在情理之中了。 师生关系和谐融洽，教育起来得心应手，这是做好差生转化的前提。“亲其师则信其道”，和谐的师生关系是教育成功的基础。一旦学生不喜欢某个教师，他们就不喜欢这位教师所教的课程。所以，要取得教育教学好效果，教师必须对学生热爱、亲切、和蔼、一视同仁，没有偏爱；要处处严格要求自己，为人师表，努力得到学生的尊敬和爱戴。
（六）有效沟通，争取差生家长的配合
众所周知，学校教育与家庭教育是密不可分的。英语是一门语言，要进行“听说读写”四个方面的大量训练，没有家长的积极配合，差生很难完成所要求的学习任务。我们要充分利用家长会或电话取得联系，争取家长的配合，督促检查孩子的单词、词组、句型、课文背诵等作业完成情况，这对差生成绩的提高有很大的帮助。
总之，初中英语教学，差生的转化教育工作是一项艰巨而长期的系统工程，需要我们英语教师做好教学改革、开拓创新、坚持不懈、真心指导！