切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
资源受限下的网络安全动态博弈模型
资源受限下的网络安全动态博弈模型
来源 :机械设计与制造工程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:same786
【摘 要】
:
针对网络安全中攻防冲突双方信息获取不完整问题,在假定总资源受限的情况下,建立了网络攻防对抗博弈模型,提出了一种求解纳什均衡及代价函数的算法。通过案例,分析并验证了模
【作 者】
:
鄂小松
石峻松
【机 构】
:
树蛙信息科技(南京)有限公司,南京信奥弢电子科技有限公司
【出 处】
:
机械设计与制造工程
【发表日期】
:
2020年12期
【关键词】
:
网络安全
动态博弈论
贝叶斯纳什均衡
代价函数
network security
dynamic game theory
Bayesian Nash equil
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
针对网络安全中攻防冲突双方信息获取不完整问题,在假定总资源受限的情况下,建立了网络攻防对抗博弈模型,提出了一种求解纳什均衡及代价函数的算法。通过案例,分析并验证了模型中纳什均衡的存在性及有效性。该方法可为不完全信息、资源受限情况下博弈过程策略选择问题提供借鉴。
其他文献
中国城市化进程中的民族政治参与及其有序发展
少数民族政治参与水平是衡量民族政治发展的重要指标,也是我国民族地区政治发展的主要内容。促进少数民族积极有序进行政治参与是一项长期的任务。首先,要结合我国城市化发展
期刊
城市化
民族政治参与
公民文化
有序发展
urbanization
national political participation
civic cultu
基于神经网络PID电阻炉温度控制系统设计
系统采用BP神经网络控制策略,通过神经网络模拟实现PID参数在线调整.论文介绍了以单片机AT89S52为核心,采用热电偶及数字芯片MAX6675组成的温度控制系统,及神经网络PID控制器设计
期刊
BP神经网络
MAX6675
PID控制器
MATLAB
《军民两用技术与产品》2020年总目次
期刊
“工业与环境”教学设计
[教材版本]湘教版高中地理必修Ⅱ第三章《区域产业活动》第三节“工业区位因素与工业地域联系”。
期刊
工业地域
教学设计
环境
区位因素
高中地理
河北省景县核桃栽培及病虫害防治技术
河北省衡水市景县地处华北平原,地势平坦、土层深厚,年平均温度13℃,年平均降水量540 mm左右,适宜多种经济树种种植。近几年,景县水果产业发展形势严峻,种植面积大幅下滑,由2
期刊
冷链物流体系
果品市场
伤农
电子商务
河北省衡水市
核桃栽培
病虫害防治技术
果农收入
浅谈时政热点在政治课教学中的运用
思想政治课教学过程中,提高学生的参与积极性是实现课堂高效的关键。时事热点材料容易激发学生学习的兴趣,有利于吸引学生的参与,从而有利于政治课的教学。时政热点在政治课教学
期刊
中学
政治教学
教学方法
思想政治课
日伪时期内蒙古西部使用日语汉字词汇的现象
日伪时期,日本在内蒙古西部不仅强制推行日本语教育,而且在社会中大量使用日本语。日本语的使用除日常会话外,还表现为在汉语言文字中大量使用日本语汉字词汇。其中,有两个现象值
期刊
日本
内蒙古西部
日本语汉字词汇
殖民化现象
Japan
in the West of Inner Mongolia
Japanese Chinese ch
同类的吞噬与伤害——祥林嫂悲剧成因新探
在祥林嫂被毁灭的悲剧过程中,与祥林嫂处在相同经济水准线上、相同社会地位上的同类,对其进行精神上、人格上的伤害,加速了祥林嫂的心灵崩溃与肉体死亡。
期刊
祥林嫂
悲剧
心灵崩溃
肉体死亡
高中历史课堂教学的误区与矫正
高中不少对文科比较感兴趣的学生喜欢历史,但对上历史课不感兴趣。多年来,听了大量校内外历史教师的课,觉得好多历史教师在课堂教学中或多或少存在着诸如以下的通病或误区。下面笔者就这些误区进行总结并谈谈矫正策略。 一、误区 1 面面俱到,杂乱无章。不少历史教师由于存在不放心的心态,把新教材上删掉的史料及观点又一一罗列、补充,以致一堂课的容量过多。这种面面俱到的教学方式,问题多多:重点内容不突出、主干知
期刊
课堂教学
历史
误区
矫正
高中
教师
如何在初中历史教学中培养学生的学习兴趣
兴趣是学生学习的动力源泉,能够激发学生的学习欲望。但是,在初中历史教学中,学生厌学的情况比较普遍,这在一定程度上影响了教学效果。在这种情况下,激发和培养学生的学习兴趣就显得十分重要了。我们初中历史教师可以从明确学习动机、运用多媒体辅助教学、开展第二课堂等方面入手,培养学生的学习兴趣。 我国古代教育家、思想家孔子曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”乌申斯基说过:“没有任何兴趣,被迫进行的
期刊
学习兴趣
历史教学
学生
培养
初中
多媒体辅助教学
教学效果
学习动机
与本文相关的学术论文