【摘 要】
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为了提高中小学生的社会情绪能力,美国开发了一系列"社会与情绪学习"课程,"积极行动"是其中的主要课程之一。"积极行动"在课程设计和课程实施等方面都具有很强的针对性,通过
【机 构】
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辽宁师范大学田家炳教育书院暨教育学院,
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为了提高中小学生的社会情绪能力,美国开发了一系列"社会与情绪学习"课程,"积极行动"是其中的主要课程之一。"积极行动"在课程设计和课程实施等方面都具有很强的针对性,通过该课程的学习,学生可以有效减少问题行为,提升学业成绩,养成良好性格,从而增强社会适应能力。我国中小学也应该重视学生的情感培养,启动专业教师的培养工程,并开发系统的情感教育课程。
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