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【摘要】在信息技术环境下的当前，会计教学迎来了从未有过的机遇与挑战，想要在当前激烈的竞争中抓住机遇，挑战成功，必须要不断完善和提高现代信息技术环境，为会计教学营造一个良好的环境，并且需要不断的构建相应的会计教学网站，视线会计课程与信息技术的有效结合，并在当前的环境下不断探索教学模式，为会计教学的发展与完善提供借鉴。
【关键词】现代信息技术 会计教学 教学模式
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）10-0140-02
1.引言
在这个互联网改变人们生活与生产的大时代，同样被改变的还有教学与学习的方式，本文主要介绍了当前基于信息技术环境下，如何为会计教学提供一个良好的教学环境，并通过相对的教育网站等等，将会计教学与信息技术集合在一起，持续对会计教学模式尽心研究，提高信息技术下会计的教学模式。 2.现代信息技术在会计教学中的优势
2.1提高学习兴趣，激发学习热情
现代的信息技术可以将多媒体图、文、声等融为一体，将课题上抽象的文字与讲解更加直观的，新颖的表达出来，并激发学生的学习欲望，有效提高学生学习的效率与积极性。多媒体教學相比于传统教学，在感官上的刺激更高，可以将更多的信息量传达给学生，从而提升整体的教学效率。除此之外，在互联网环境下，学生还可以通过学习中心、校园网络、电子图书馆等等自主学习，根据自我的兴趣与水平选择学习，大大提高学生对知识的吸收率。
2.2化抽象为具体，便于学生理解和记忆
信息化教学可以利用多媒体、超媒体、超文本等方法将会计学只是充分的表述出来，让教学更加多样化，更加具体化，每个学生都可以根据自己的需求，寻找学习的进入点，并且可以在需要时随时调出复读，大大满足学生对于多元化学习和复习的需求。例如《基础会计学》中有“会计核算程序”和“会计核算方法”这两个学点，而传统教学由于技术手段受限只能通过印刷教材并依靠文字想学生们表达，这种方法不仅难以理解，而且大量的教材印刷也不符合我国的环保理念，而信息化教学则可以用投影设备将相关知识全部在课堂上播放出来，在辅佐相关的教材，例如账本表报等，可以让原本复杂的课程变得好记易懂，提高学生的理解与记忆能力。
2.3充分利用互联网技术辅助教学，提高教学质量与效率
教师可以通过互联网下载学习先进的教学方法，最好的教育资源，适用于教学实践，提高教学质量。从互联网上下载，例如优秀的教学课件，丰富自己的教学环节，可以节省大量的工作时间，达到预期的效果。学生可以使用互联网收集会计信息或知识检索，BBS讨论的观点在教师和学生之间也可以通过电子邮件或网络教学平台进行沟通。同时，多媒体技术的应用避免了黑板写作的重复，教师可以最大限度地利用教学专业理论知识，也可以利用节省时间在教师和学生之间互动学习会计，大大提高教学效率。例如在《中级财务会计》中的金融教学，这部分教学内容多，知识点多，计算量大，例题长，传统的教学方式既浪费时间学生又难以理解，但是如果利用多媒体教学，整张知识点都可以做成课件，教师只要进行解答即可，而且在这个教学过程中教师还可以因此腾出更多时间去关注学生，借此提高个别成绩较差学生的成绩。
3.现代信息技术环境下的会计教学模式
3.1会计演示教学
會计老师通过互联网收集网络上提供的各种先进教材，通过显示屏显示教学内容。会计演示教学可以分为静态和动态，静态演示，主要是通过将学习内容投影到屏幕，如在《财经法规与职业道德》、《经济法》等理论性较强的课程教学中应用，这样可以大大减少教师在课堂写作的时间，不断增加课程学习能力，同时也可以在教学材料的基础上做出反应，扩大学生的知识，不断深化对教学内容的理解深度。动态演示是将传统教学中那些会计理论和会计工作流程难以表达清楚的，使用计算机技术动态显示，如会计凭证的填制、装订，财务报表的编制等实操性较强的课程教学，通过动态演示的过程，可以使抽象的概念和业务流程更加的具体和可视，有利于快速掌握会计技能。
3.2会计交互研究探讨教学
这种教学方法，是在现代信息技术环境下，配备电子教学系统，通过教学的屏幕实时广播，监控等功能，让学生进行相应的查询，教师对他们的电脑回答学生的问题，不断帮助和指导学生解决各种问题。在这种教学模式下，学生和教师之间的沟通可以跨越时间和空间限制，老师不仅可以对单个学生进行指导，还可以使用计算机为许多学生提供咨询。通过计算机与多媒体功能的交互，可以更方便，在教师和学生之间沟通学生和学生之间，可以更好地讨论问题，有利于掌握知识和学习，同时也可以很好地提高学习效率和学习效果，帮助学生培养团结合作精神。
4.总结
综上所述，在现在这个竞争惨烈的社会中，特别是互联网高速发展的今天，想要提高会计教学的效率，加强学生的学习能力，就需要开拓创新，不断将更先进的技术与经验融入到教学流程中，同时认清自己的位置，找到适合的教学信息化教学方式，努力克服传统教学的弊端，才能真正提高会计教学的效率与效果。
参考文献：
[1]何邓娇.基于现代信息技术的会计教学方法研究[J].中 国乡镇企业会计，2012（09）.
[2]张荣庆.基于现代教育技术环境的高职会计教学模式改革[J].中国乡镇企业会计，2015（02）.
[3]赵燕.基于现代信息技术环境下会计教学改革的探讨[J].现代经济信息，2015（05）.
作者简介：
陈儒（1979—），男，汉族，广东湛江人，大学本科，广东省轻工业高级技工学校讲师，研究方向：会计。
【关键词】现代信息技术 会计教学 教学模式
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）10-0140-02
1.引言
在这个互联网改变人们生活与生产的大时代，同样被改变的还有教学与学习的方式，本文主要介绍了当前基于信息技术环境下，如何为会计教学提供一个良好的教学环境，并通过相对的教育网站等等，将会计教学与信息技术集合在一起，持续对会计教学模式尽心研究，提高信息技术下会计的教学模式。 2.现代信息技术在会计教学中的优势
2.1提高学习兴趣，激发学习热情
现代的信息技术可以将多媒体图、文、声等融为一体，将课题上抽象的文字与讲解更加直观的，新颖的表达出来，并激发学生的学习欲望，有效提高学生学习的效率与积极性。多媒体教學相比于传统教学，在感官上的刺激更高，可以将更多的信息量传达给学生，从而提升整体的教学效率。除此之外，在互联网环境下，学生还可以通过学习中心、校园网络、电子图书馆等等自主学习，根据自我的兴趣与水平选择学习，大大提高学生对知识的吸收率。
2.2化抽象为具体，便于学生理解和记忆
信息化教学可以利用多媒体、超媒体、超文本等方法将会计学只是充分的表述出来，让教学更加多样化，更加具体化，每个学生都可以根据自己的需求，寻找学习的进入点，并且可以在需要时随时调出复读，大大满足学生对于多元化学习和复习的需求。例如《基础会计学》中有“会计核算程序”和“会计核算方法”这两个学点，而传统教学由于技术手段受限只能通过印刷教材并依靠文字想学生们表达，这种方法不仅难以理解，而且大量的教材印刷也不符合我国的环保理念，而信息化教学则可以用投影设备将相关知识全部在课堂上播放出来，在辅佐相关的教材，例如账本表报等，可以让原本复杂的课程变得好记易懂，提高学生的理解与记忆能力。
2.3充分利用互联网技术辅助教学，提高教学质量与效率
教师可以通过互联网下载学习先进的教学方法，最好的教育资源，适用于教学实践，提高教学质量。从互联网上下载，例如优秀的教学课件，丰富自己的教学环节，可以节省大量的工作时间，达到预期的效果。学生可以使用互联网收集会计信息或知识检索，BBS讨论的观点在教师和学生之间也可以通过电子邮件或网络教学平台进行沟通。同时，多媒体技术的应用避免了黑板写作的重复，教师可以最大限度地利用教学专业理论知识，也可以利用节省时间在教师和学生之间互动学习会计，大大提高教学效率。例如在《中级财务会计》中的金融教学，这部分教学内容多，知识点多，计算量大，例题长，传统的教学方式既浪费时间学生又难以理解，但是如果利用多媒体教学，整张知识点都可以做成课件，教师只要进行解答即可，而且在这个教学过程中教师还可以因此腾出更多时间去关注学生，借此提高个别成绩较差学生的成绩。
3.现代信息技术环境下的会计教学模式
3.1会计演示教学
會计老师通过互联网收集网络上提供的各种先进教材，通过显示屏显示教学内容。会计演示教学可以分为静态和动态，静态演示，主要是通过将学习内容投影到屏幕，如在《财经法规与职业道德》、《经济法》等理论性较强的课程教学中应用，这样可以大大减少教师在课堂写作的时间，不断增加课程学习能力，同时也可以在教学材料的基础上做出反应，扩大学生的知识，不断深化对教学内容的理解深度。动态演示是将传统教学中那些会计理论和会计工作流程难以表达清楚的，使用计算机技术动态显示，如会计凭证的填制、装订，财务报表的编制等实操性较强的课程教学，通过动态演示的过程，可以使抽象的概念和业务流程更加的具体和可视，有利于快速掌握会计技能。
3.2会计交互研究探讨教学
这种教学方法，是在现代信息技术环境下，配备电子教学系统，通过教学的屏幕实时广播，监控等功能，让学生进行相应的查询，教师对他们的电脑回答学生的问题，不断帮助和指导学生解决各种问题。在这种教学模式下，学生和教师之间的沟通可以跨越时间和空间限制，老师不仅可以对单个学生进行指导，还可以使用计算机为许多学生提供咨询。通过计算机与多媒体功能的交互，可以更方便，在教师和学生之间沟通学生和学生之间，可以更好地讨论问题，有利于掌握知识和学习，同时也可以很好地提高学习效率和学习效果，帮助学生培养团结合作精神。
4.总结
综上所述，在现在这个竞争惨烈的社会中，特别是互联网高速发展的今天，想要提高会计教学的效率，加强学生的学习能力，就需要开拓创新，不断将更先进的技术与经验融入到教学流程中，同时认清自己的位置，找到适合的教学信息化教学方式，努力克服传统教学的弊端，才能真正提高会计教学的效率与效果。
参考文献：
[1]何邓娇.基于现代信息技术的会计教学方法研究[J].中 国乡镇企业会计，2012（09）.
[2]张荣庆.基于现代教育技术环境的高职会计教学模式改革[J].中国乡镇企业会计，2015（02）.
[3]赵燕.基于现代信息技术环境下会计教学改革的探讨[J].现代经济信息，2015（05）.
作者简介：
陈儒（1979—），男，汉族，广东湛江人，大学本科，广东省轻工业高级技工学校讲师，研究方向：会计。