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【摘 要】
社会经济的快速发展推动了教育事业的持续进步，在日新月异的知识经济时代，陈旧、枯燥的教学形式已经无法满足教育事业进步和学习者的学习需要，授课方式的多元化发展是教育的发展趋势。本文结合自身初中语文讲习经验，深入探讨在初中语文课堂中应用多元化的教学方法的各项措施。
【关键词】
初中语文 多元教学 方法
我国教育一向是比较重视初中语文教学。从单纯的学习角度来看，初中语文能够使学习者更好地综合运用各科知识，并且在讲话办事方面也起到较好的作用，同时还有利于学习者提高个人的思想品德，是学习好其他学科的基础。但是，眼下的初中语文课堂中教学方法比较单一，教师授课方式缺乏多元性，这种状况十分不利于学生的学习和日后的發展。在以后的课堂教学中，教师应当采取适当的措施把课堂变得多元化、生动化，不仅能够提升学习者的语文能力，还可以使学习者的成绩更加牢固，以便于学习者更好的学习与语文相关的知识，增强自身的理解能力，为他们未来的发展做好万全的准备。
一、举办课堂辩论活动，提高学习者积极性
在初中语文教学中，提高学习者学习积极性是非常重要的。从学习者的角度来看，举行课堂活动有助于活跃他们的思维，并且对他们的口头表达能力也是一种训练。组织课堂辩论也是多元化的教学形式之一，其有助于鼓动学习者的学习热情。首先教师应为学习者设计多元化的辩论问题，应当督促学习者不要局限于课本上的问题，要将眼界开拓到全世界和全人类，积极的辩论与学习中的各种问题，让初中生在课堂中始终保持着较强的学习动力。其次在组织辩论之前，应注意正确的将学习者划分为两组，防止出现两组实力差距较大的状况。对于辩论环节，学习者更多的是新鲜的感受和好奇的心理，教师在辩论过程中需要持续帮助学习者从实际出发，并且降低个人的主观判断率，落实教学质量的改善。最后辩论的成绩很重要，教师需要公正的对待，这样才能鼓励学习者保持前进的动力，使自己变得更强的方向努力。例如，在《我爱这土地》《我用残损的手掌》等文章的学习中，爱国诗歌可以激发学习者的爱国情怀，教师可以趁着学生热情高涨之时开展一些知识巩固活动，例如可以让学习者观看相关纪录片，让他们了解一些爱国人物的光辉事迹。教师还可以在班内开展以爱国为标题的文章选拔大赛，让学习者根据自己的实际优点或朗诵或写作，还可以举行相关的辩论赛，深化学习者对文章的理解，实现语文综合实力的提升。
二、多元化初中语文的授课设计
初中语文教学的内容主要包括理解能力的培养和创作能力的培养两大部分。在课堂上教师不仅需要讲解文章，还必须时刻注意着让初中生锻炼写作能力，有利于提高初中生的逻辑思维能力以及构建语文知识体系。在指导学生进行阅读理解的时候，要结合多元化的教学模式。在阅读过程中，教师应当引导学习者把文章解剖探索，发现作者所要传达的思想，从多个方面对文章的宗旨分析与探究。除了这些，在语文教学中，对于一个看法，教师应当指导初中生利用各种知识对其分析，可以正反面为主，也可以用辩论赛的方式进行来加深学生印象。教师在讲述写作要点时，还要引导学生用多种方式研究题目，探讨作文主题，由于不同的学生对题目有不同的看法，在条理讲述以及价值取向的多样性，进而会出现思路的多样性。在日常教学过程中，教师应当采用一些可以训练学生各项能力的试题，综合训练学生的语文知识，有效地完善语文教学的效率与质量。例如，讲解《一株紫丁香》，除了在课堂上讲述之外，教师还可以让初中生去植物园感受自然，贴近自然，认识自然的世界。初中生在对自然有所了解后，他们的世界就变得更加精彩，其对事物的本质就自然有了更深的认识。游览完毕后，可以让学生综合课堂内容和自己观赏中的所见所闻所感总结一篇读后感，这样既可以考察出他们对文章的理解程度，又可以训练他们的写作能力。
三、督促学生加强课外阅读，抓住时机指引点拨
书籍传承着文化的结晶，是历史遗留下来的珍贵宝物。在语文课改之后，我国语文教学的内容得到了发展和完善，但是课本上的教学资源有限，教师应当指引学生进行广泛的课外阅读，加强学生的阅读训练，鼓励他们学到教材之外的知识，开拓语文眼界。语文教师可以将一些有名的作品推荐给初中生，让他们阅读名家著作的同时有利地巩固课文内容相关的知识。另外课外读物的内容还可以帮助初中生积攒素材，运用到创作中去，增强写作能力。教师可以推荐学生阅读《红楼梦》，让他们体会红楼梦这篇经典著作之美，并且让学生及时反馈阅读中遇到的问题，以便于及时进行指导点拨，使问题得到解决。此外教师习惯于向初中生讲解革命领袖毛泽东、周恩来等历史伟人及身边人的成功之道，用名人的事迹激发学习者的学习动力。伟大的列宁同志的一辈子几乎都是与书相伴，他在监狱之中时，也一直没有放弃过读书。书籍是人类最好的朋友，文章是困难孤苦时最好的倾听者。那么多有作为的先贤们，没有一个是不热爱读书的，书籍俨然成为他们生命中的一部分。初中生的理解能力还是相对较弱，所以教师应当时刻关注他们的阅读动向，及时在课堂上进行内容补充，提高他们对语文知识的认知度。
【结 语】
初中语文课堂教学质量与效率的有效提高有赖于授课方式的创新以及应用多元化的授课措施。教育宗旨就是让教学内容更贴合学生实际情况，多样化的教学方针便满足了这一宗旨的要求。在当今的背景下，初中语文老师需要使自己的教学理念保持更新状态，让初中语文教学的发展走向一片新天地。
【参考文献】
【1】温胜杰.初中语文教学中的多元化教学方法【J】.新课程：中，2016（4）
【2】沈建红. 对初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨【J】.学周刊，2015（12）
社会经济的快速发展推动了教育事业的持续进步，在日新月异的知识经济时代，陈旧、枯燥的教学形式已经无法满足教育事业进步和学习者的学习需要，授课方式的多元化发展是教育的发展趋势。本文结合自身初中语文讲习经验，深入探讨在初中语文课堂中应用多元化的教学方法的各项措施。
【关键词】
初中语文 多元教学 方法
我国教育一向是比较重视初中语文教学。从单纯的学习角度来看，初中语文能够使学习者更好地综合运用各科知识，并且在讲话办事方面也起到较好的作用，同时还有利于学习者提高个人的思想品德，是学习好其他学科的基础。但是，眼下的初中语文课堂中教学方法比较单一，教师授课方式缺乏多元性，这种状况十分不利于学生的学习和日后的發展。在以后的课堂教学中，教师应当采取适当的措施把课堂变得多元化、生动化，不仅能够提升学习者的语文能力，还可以使学习者的成绩更加牢固，以便于学习者更好的学习与语文相关的知识，增强自身的理解能力，为他们未来的发展做好万全的准备。
一、举办课堂辩论活动，提高学习者积极性
在初中语文教学中，提高学习者学习积极性是非常重要的。从学习者的角度来看，举行课堂活动有助于活跃他们的思维，并且对他们的口头表达能力也是一种训练。组织课堂辩论也是多元化的教学形式之一，其有助于鼓动学习者的学习热情。首先教师应为学习者设计多元化的辩论问题，应当督促学习者不要局限于课本上的问题，要将眼界开拓到全世界和全人类，积极的辩论与学习中的各种问题，让初中生在课堂中始终保持着较强的学习动力。其次在组织辩论之前，应注意正确的将学习者划分为两组，防止出现两组实力差距较大的状况。对于辩论环节，学习者更多的是新鲜的感受和好奇的心理，教师在辩论过程中需要持续帮助学习者从实际出发，并且降低个人的主观判断率，落实教学质量的改善。最后辩论的成绩很重要，教师需要公正的对待，这样才能鼓励学习者保持前进的动力，使自己变得更强的方向努力。例如，在《我爱这土地》《我用残损的手掌》等文章的学习中，爱国诗歌可以激发学习者的爱国情怀，教师可以趁着学生热情高涨之时开展一些知识巩固活动，例如可以让学习者观看相关纪录片，让他们了解一些爱国人物的光辉事迹。教师还可以在班内开展以爱国为标题的文章选拔大赛，让学习者根据自己的实际优点或朗诵或写作，还可以举行相关的辩论赛，深化学习者对文章的理解，实现语文综合实力的提升。
二、多元化初中语文的授课设计
初中语文教学的内容主要包括理解能力的培养和创作能力的培养两大部分。在课堂上教师不仅需要讲解文章，还必须时刻注意着让初中生锻炼写作能力，有利于提高初中生的逻辑思维能力以及构建语文知识体系。在指导学生进行阅读理解的时候，要结合多元化的教学模式。在阅读过程中，教师应当引导学习者把文章解剖探索，发现作者所要传达的思想，从多个方面对文章的宗旨分析与探究。除了这些，在语文教学中，对于一个看法，教师应当指导初中生利用各种知识对其分析，可以正反面为主，也可以用辩论赛的方式进行来加深学生印象。教师在讲述写作要点时，还要引导学生用多种方式研究题目，探讨作文主题，由于不同的学生对题目有不同的看法，在条理讲述以及价值取向的多样性，进而会出现思路的多样性。在日常教学过程中，教师应当采用一些可以训练学生各项能力的试题，综合训练学生的语文知识，有效地完善语文教学的效率与质量。例如，讲解《一株紫丁香》，除了在课堂上讲述之外，教师还可以让初中生去植物园感受自然，贴近自然，认识自然的世界。初中生在对自然有所了解后，他们的世界就变得更加精彩，其对事物的本质就自然有了更深的认识。游览完毕后，可以让学生综合课堂内容和自己观赏中的所见所闻所感总结一篇读后感，这样既可以考察出他们对文章的理解程度，又可以训练他们的写作能力。
三、督促学生加强课外阅读，抓住时机指引点拨
书籍传承着文化的结晶，是历史遗留下来的珍贵宝物。在语文课改之后，我国语文教学的内容得到了发展和完善，但是课本上的教学资源有限，教师应当指引学生进行广泛的课外阅读，加强学生的阅读训练，鼓励他们学到教材之外的知识，开拓语文眼界。语文教师可以将一些有名的作品推荐给初中生，让他们阅读名家著作的同时有利地巩固课文内容相关的知识。另外课外读物的内容还可以帮助初中生积攒素材，运用到创作中去，增强写作能力。教师可以推荐学生阅读《红楼梦》，让他们体会红楼梦这篇经典著作之美，并且让学生及时反馈阅读中遇到的问题，以便于及时进行指导点拨，使问题得到解决。此外教师习惯于向初中生讲解革命领袖毛泽东、周恩来等历史伟人及身边人的成功之道，用名人的事迹激发学习者的学习动力。伟大的列宁同志的一辈子几乎都是与书相伴，他在监狱之中时，也一直没有放弃过读书。书籍是人类最好的朋友，文章是困难孤苦时最好的倾听者。那么多有作为的先贤们，没有一个是不热爱读书的，书籍俨然成为他们生命中的一部分。初中生的理解能力还是相对较弱，所以教师应当时刻关注他们的阅读动向，及时在课堂上进行内容补充，提高他们对语文知识的认知度。
【结 语】
初中语文课堂教学质量与效率的有效提高有赖于授课方式的创新以及应用多元化的授课措施。教育宗旨就是让教学内容更贴合学生实际情况，多样化的教学方针便满足了这一宗旨的要求。在当今的背景下，初中语文老师需要使自己的教学理念保持更新状态，让初中语文教学的发展走向一片新天地。
【参考文献】
【1】温胜杰.初中语文教学中的多元化教学方法【J】.新课程：中，2016（4）
【2】沈建红. 对初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨【J】.学周刊，2015（12）