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摘要：思政课实践教学是思政课教学的重要组成部分，思政课校外实践教学基地是开展思政课实践教学的重要载体，开辟、建设思政课校外实践教学基地十分必要和重要。本文探讨了高职院校思政课校外实践教学基地建设的重要意义、方法步骤及如何提高其利用率问题。
关键词：高职院校，思政课，实践教学基地，建设
黨的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学校思政课建设，搞好思政课教学是各级各类学校的重要使命。思政课教学包含理论教学和实践教学两部分，实践教学分为校内实践教学和校外实践教学，校外实践教学是实践教学的重要形式和重要组成部分。开展校外实践教学，离不开一定的载体，学校需建设一批规范、优质、稳定的校外实践教学基地。本文结合汉中职业技术学院思政课校外实践教学基地建设实际，试就高职院校思政课校外实践教学基地建设问题作一探究。
一、高职院校思政课校外实践教学基地建设的重要意义
习近平总书记在学校思政课教师座谈会上强调，推动思政课改革创新，要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视思政课的实践性。学生接受思政教育是一个知、情、意、行相统一的过程，每一个环节都不可或缺。对学生而言，仅仅开展课堂的理论教育教学是不够的，还需配合外出参观考察、活动体验等实践教育教学。思政课实践教学是思政课教学的重要组成部分，是思政课课堂理论教学的拓展和延伸，是使学生在实践活动中将所学理论内化为思想与行为的重要环节。思政课校外实践教学基地是开展思政课实践教学的重要载体，搞好校外实践教学，开辟、建设校外实践教学基地十分必要和重要。高职院校开辟、建设一批稳定的思政课校外实践教学基地并予充分利用，对于搞好思政课实践教学，加强对师生的爱国主义、历史文化、革命文化及社会主义核心价值观教育将会发挥重要作用。
二、高职院校思政课校外实践教学基地建设的方法步骤
（一）根据需要制定建设计划
目前，高职院校开设的思政课主要有《思想道德修养与法律基础》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《形势与政策》《军事理论与技能训练》等几门课程。根据这些课程的教育教学内容，结合当地思政教育资源实际，制定出思政课校外实践教学基地建设计划。建设计划应包含拟建基地的类型、数量、地域及年度建设数量等。校外实践教学基地建设要类型多样、数量充足，这样才能满足各门课程、各个学期的教学需要。同时要坚持就近原则，便于组织学生前往开展活动，提高利用率。计划制定后根据基地的类型、数量制作出牌匾，以备后期挂牌时使用。比如，汉中职业技术学院近年来围绕思政课教学内容及培育和践行社会主义核心价值观，首批确定了以爱国主义教育、革命传统教育、历史文化教育、法制教育为主题的八个思政课校外实践教学基地建设计划，以期用三年左右的时间完成这些基地的开辟和建设。首批建设计划完成后，再根据需要制定、完成第二批、第三批校外实践教学基地建设计划。
（二）确定意向进行实地考察
思政课校外实践教学基地建设是一件重要且严肃的教学相关活动，因而保证基地的正规性和可适用性十分重要。思政课校外实践教学基地一般选择具有红色文化、历史文化等的纪念地、纪念馆、展览馆、博物馆、历史文化遗产等。在确定了建设意向后，就要派人前往进行沟通和实地考察。考察该地有哪些思政教育资源，是否适合开辟为思政课实践教学基地；考察该地的接待能力，能否满足一次几十几百学生参与的教育教学需要；考察该地公益性质，到该地参观体验、开展活动是否收费等等。另外，开辟、建立基地是双方的互利合作行为，必须“你情我愿”，一方需要，另一方欢迎。一般与博物馆、纪念馆、展览馆等非盈利单位商讨建立实践教学基地较为容易、顺利，而一些具有红色文化、历史文化资源的收费景区因门票收费问题双方不易达成一致，建为思政课实践教学基地较难。例如，距离汉中职业技术学院较近的某栈道风景区，非常适合建立历史文化教育基地，但因对方考虑到成为基地挂牌后按照相关规定需实行免费使用，考虑到这样的牌子挂多了会影响其收入，因而该风景区婉拒了学校的挂牌提议。
（三）双方参与举行挂牌仪式
确立思政课校外实践教学基地是马克思主义学院乃至学校的一件大事。经过考察适宜做基地且双方沟通妥当，下一步的工作就是挂牌。实践教学基地挂牌是一件较为隆重的仪式，需双方领导出席，校方出席的一般是校领导或马克思主义学院领导。挂牌当天，校方组织一定数量的师生到达挂牌基地，经过座谈、挂牌仪式、参观等环节完成挂牌工作。挂牌工作的完成对学校而言标志着某个校外实践教学基地的建立。比如，2018年，挂牌建立了汉中城市规划展览馆、南郑区川陕革命根据地纪念馆两个思政课校外实践教学基地；2019年，挂牌建立了红四方面军钟家沟会议会址、陕西省汉中强制隔离戒毒所两个思政课校外实践教学基地。
（四）组织学生经常开展活动
挂牌及实践教学基地建立后，学校要和基地保持经常性的沟通联系。基地的价值在于利用。学校要经常组织学生到实践教学基地参观体验、开展活动。根据思政课程及内容，学校一般每学期每门课组织一次校外实践教学活动。如近几年，汉中职业技术学院安排上《思想道德修养与法律基础》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的数千名学生到学校校外实践教学基地汉中市博物馆、汉中城市规划展览馆、陕西省汉江监狱、川陕革命根据地纪念馆等开展实践教学活动。学生对汉中丰富的红色文化、厚重的历史文化资源及日新月异的城市发展留下深刻印像，进一步汲取了精神力量，增强了文化自信和发展信心。同时也真切体会到了监狱高墙与自由校园生活的反差，纷纷表示要珍惜当下自由幸福生活，做到知敬畏、守法纪、不逾矩。
三、 高职院校思政课校外实践教学基地建立后的充分利用
利用好思政课校外实践教学基地，将会在促进思政课实践教学、培育和践行社会主义核心价值观、拓宽学生视野等方面发挥重要作用。因此，学校应充分利用挂牌建立的校外实践教学基地，尽可能经常性地多安排学生前往开展教学活动。但是，实际情况是许多学校校外实践教学基地利用率并不高，具体表现是：实践教学课堂上开展得多，“走出去”开展得少；“走出去”实践教学只是部分学生参与，学生参与覆盖面小。分析问题产生的原因，主要是到校外开展实践教学要做大量的联络、协调及准备工作，没有课堂上进行那么方便省事，所以老师们更乐意在课堂进行。而许多学校校车运力有限、部分挂牌实践教学基地路途较远等也影响了其利用率。路途安全问题也是在安排学生前往校外实践教学基地开展教学活动时考虑较多的一个因素。
鉴于此，为了发挥校外实践教学基地在思政教育教学中的特殊作用，作为任课教师要克服嫌麻烦、图省事的思想，在开展校内实践教学的基础上尽可能多地开展校外实践教学，保证校外实践教学的占比。作为学校，校外实践教学基地挂牌后要保持联系、充分利用。要制定校外实践教学开展计划，所建校外实践教学基地在利用上要做到全覆盖。同时，距离近的实践教学基地要尽可能多安排学生前往开展活动，距离远的在保证安全的前提下也要不时安排学生前往参观体验。总之，要尽可能提高思政课校外实践教学基地利用率，发挥其在提高思政育人成效上的重要作用。
（作者简介：刘成勇，汉中职业技术学院马克思主义学院教师，硕士，副教授，研究方向：思想政治教育。）
关键词：高职院校，思政课，实践教学基地，建设
黨的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学校思政课建设，搞好思政课教学是各级各类学校的重要使命。思政课教学包含理论教学和实践教学两部分，实践教学分为校内实践教学和校外实践教学，校外实践教学是实践教学的重要形式和重要组成部分。开展校外实践教学，离不开一定的载体，学校需建设一批规范、优质、稳定的校外实践教学基地。本文结合汉中职业技术学院思政课校外实践教学基地建设实际，试就高职院校思政课校外实践教学基地建设问题作一探究。
一、高职院校思政课校外实践教学基地建设的重要意义
习近平总书记在学校思政课教师座谈会上强调，推动思政课改革创新，要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视思政课的实践性。学生接受思政教育是一个知、情、意、行相统一的过程，每一个环节都不可或缺。对学生而言，仅仅开展课堂的理论教育教学是不够的，还需配合外出参观考察、活动体验等实践教育教学。思政课实践教学是思政课教学的重要组成部分，是思政课课堂理论教学的拓展和延伸，是使学生在实践活动中将所学理论内化为思想与行为的重要环节。思政课校外实践教学基地是开展思政课实践教学的重要载体，搞好校外实践教学，开辟、建设校外实践教学基地十分必要和重要。高职院校开辟、建设一批稳定的思政课校外实践教学基地并予充分利用，对于搞好思政课实践教学，加强对师生的爱国主义、历史文化、革命文化及社会主义核心价值观教育将会发挥重要作用。
二、高职院校思政课校外实践教学基地建设的方法步骤
（一）根据需要制定建设计划
目前，高职院校开设的思政课主要有《思想道德修养与法律基础》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《形势与政策》《军事理论与技能训练》等几门课程。根据这些课程的教育教学内容，结合当地思政教育资源实际，制定出思政课校外实践教学基地建设计划。建设计划应包含拟建基地的类型、数量、地域及年度建设数量等。校外实践教学基地建设要类型多样、数量充足，这样才能满足各门课程、各个学期的教学需要。同时要坚持就近原则，便于组织学生前往开展活动，提高利用率。计划制定后根据基地的类型、数量制作出牌匾，以备后期挂牌时使用。比如，汉中职业技术学院近年来围绕思政课教学内容及培育和践行社会主义核心价值观，首批确定了以爱国主义教育、革命传统教育、历史文化教育、法制教育为主题的八个思政课校外实践教学基地建设计划，以期用三年左右的时间完成这些基地的开辟和建设。首批建设计划完成后，再根据需要制定、完成第二批、第三批校外实践教学基地建设计划。
（二）确定意向进行实地考察
思政课校外实践教学基地建设是一件重要且严肃的教学相关活动，因而保证基地的正规性和可适用性十分重要。思政课校外实践教学基地一般选择具有红色文化、历史文化等的纪念地、纪念馆、展览馆、博物馆、历史文化遗产等。在确定了建设意向后，就要派人前往进行沟通和实地考察。考察该地有哪些思政教育资源，是否适合开辟为思政课实践教学基地；考察该地的接待能力，能否满足一次几十几百学生参与的教育教学需要；考察该地公益性质，到该地参观体验、开展活动是否收费等等。另外，开辟、建立基地是双方的互利合作行为，必须“你情我愿”，一方需要，另一方欢迎。一般与博物馆、纪念馆、展览馆等非盈利单位商讨建立实践教学基地较为容易、顺利，而一些具有红色文化、历史文化资源的收费景区因门票收费问题双方不易达成一致，建为思政课实践教学基地较难。例如，距离汉中职业技术学院较近的某栈道风景区，非常适合建立历史文化教育基地，但因对方考虑到成为基地挂牌后按照相关规定需实行免费使用，考虑到这样的牌子挂多了会影响其收入，因而该风景区婉拒了学校的挂牌提议。
（三）双方参与举行挂牌仪式
确立思政课校外实践教学基地是马克思主义学院乃至学校的一件大事。经过考察适宜做基地且双方沟通妥当，下一步的工作就是挂牌。实践教学基地挂牌是一件较为隆重的仪式，需双方领导出席，校方出席的一般是校领导或马克思主义学院领导。挂牌当天，校方组织一定数量的师生到达挂牌基地，经过座谈、挂牌仪式、参观等环节完成挂牌工作。挂牌工作的完成对学校而言标志着某个校外实践教学基地的建立。比如，2018年，挂牌建立了汉中城市规划展览馆、南郑区川陕革命根据地纪念馆两个思政课校外实践教学基地；2019年，挂牌建立了红四方面军钟家沟会议会址、陕西省汉中强制隔离戒毒所两个思政课校外实践教学基地。
（四）组织学生经常开展活动
挂牌及实践教学基地建立后，学校要和基地保持经常性的沟通联系。基地的价值在于利用。学校要经常组织学生到实践教学基地参观体验、开展活动。根据思政课程及内容，学校一般每学期每门课组织一次校外实践教学活动。如近几年，汉中职业技术学院安排上《思想道德修养与法律基础》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的数千名学生到学校校外实践教学基地汉中市博物馆、汉中城市规划展览馆、陕西省汉江监狱、川陕革命根据地纪念馆等开展实践教学活动。学生对汉中丰富的红色文化、厚重的历史文化资源及日新月异的城市发展留下深刻印像，进一步汲取了精神力量，增强了文化自信和发展信心。同时也真切体会到了监狱高墙与自由校园生活的反差，纷纷表示要珍惜当下自由幸福生活，做到知敬畏、守法纪、不逾矩。
三、 高职院校思政课校外实践教学基地建立后的充分利用
利用好思政课校外实践教学基地，将会在促进思政课实践教学、培育和践行社会主义核心价值观、拓宽学生视野等方面发挥重要作用。因此，学校应充分利用挂牌建立的校外实践教学基地，尽可能经常性地多安排学生前往开展教学活动。但是，实际情况是许多学校校外实践教学基地利用率并不高，具体表现是：实践教学课堂上开展得多，“走出去”开展得少；“走出去”实践教学只是部分学生参与，学生参与覆盖面小。分析问题产生的原因，主要是到校外开展实践教学要做大量的联络、协调及准备工作，没有课堂上进行那么方便省事，所以老师们更乐意在课堂进行。而许多学校校车运力有限、部分挂牌实践教学基地路途较远等也影响了其利用率。路途安全问题也是在安排学生前往校外实践教学基地开展教学活动时考虑较多的一个因素。
鉴于此，为了发挥校外实践教学基地在思政教育教学中的特殊作用，作为任课教师要克服嫌麻烦、图省事的思想，在开展校内实践教学的基础上尽可能多地开展校外实践教学，保证校外实践教学的占比。作为学校，校外实践教学基地挂牌后要保持联系、充分利用。要制定校外实践教学开展计划，所建校外实践教学基地在利用上要做到全覆盖。同时，距离近的实践教学基地要尽可能多安排学生前往开展活动，距离远的在保证安全的前提下也要不时安排学生前往参观体验。总之，要尽可能提高思政课校外实践教学基地利用率，发挥其在提高思政育人成效上的重要作用。
（作者简介：刘成勇，汉中职业技术学院马克思主义学院教师，硕士，副教授，研究方向：思想政治教育。）