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摘 要：作文评语是教师对学生作文从内容到形式的整体评价，是教师和学生在一篇作文层面的心灵沟通，也是教师对学生写作热情的呼唤。可以说，学生作文兴趣的培养，作文水平的逐渐提高，同教师准确、全面、公正的评语密切相关。教师从因文而异、深刻细致、充满温情等六个方面来谈如何写好作文评语。
关键词：初中作文；作文评语；作文教学
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）14-0125-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.14.080
作文是语文教学的重头戏，是了解学生心灵的窗口，而给学生写作文评语，则是这一环节的点睛之笔。为激发学生的写作兴趣，教师在批改作文时要注意评语的艺术性和人文性，用爱心、耐心和细心表达对学生满满的爱，点亮他们的心灵之灯，让每个学生都能从教师温情无限的评语中得到肯定，享受到成功的喜悦，激发写作热情。那么，教师写评语时应注意什么呢？
一、因文而异
对于不同的作文，所写评语应有所不同，要与每篇作文的具体内容紧密结合起来。对于不同类型的作文，我会尽可能写出各有特色的评语。
对写农民工的作文，我写下这样的评语：“来自黑土地，投身于白雪皑皑的世界，用描绘大地的‘黑手’，粉刷出白灿灿的墙壁。你不张扬的相貌以及那种特别的‘土劲’，让我们领略到朴实，感受到朴实里有一颗热爱生活的心。风雪无阻的坚定步伐更不得不让我们感动于你用热腾腾的青春谱写出的厚重人生。”
二、深刻细致
评语要与作文的意蕴相契合，写出让学生深受启发的话语，而不要光写一些简单空泛的大话套话或旧话。试想，连教师都写不出新颖别致、令人耳目一新的语言来，又怎么指望学生写出让人赏心悦目和富有创意的作文来呢？
对作文《儿子，记住没》，我写下这样的评语：“本文以小见大，通过一对父子简洁明了的对话折射出世人‘照人戴帽子’的恶习， 其构思之新颖、讽刺之辛辣和主题之深刻都令人赞叹。当今，多少人受社会不良风气的影响，出门走路看风向，说话办事量家当。他们自以为这是识时务者为俊杰，并想把这种处世信条一代代传承下去，殊不知其会影响多少后代子孙！明哲保身何时了，纯朴知多少？”
三、充满温情
不要光写一些干巴巴的枯涩无味的话，语言要生动丰富，富有激励、温情和诗意，要有艺术性和人文性。当学生感到教师那么关爱自己时，怎么会不好好写，不好好学？
对一篇写老师的作文，我写下这样的评语：“班主任马老师咳嗽严重到连正常的话都不能讲，却依然坚持给学生上课，只好用粉笔代替口，这种敬业精神怎不叫人热泪盈眶？原本炙热难耐的仲夏好像吹进了一股风，清凉清凉的！三尺讲台，粉尘飘飞，舞出感动莘莘学子的世界；无声课堂，却传达出爱心无限。可谓此时无声胜有声啊！”
四、由衷激励
不要吝啬对学生的夸奖。有的教师一味地批评学生，评语里满是学生这样那样的毛病，殊不知这样会打击学生的写作积极性，时间久了，还会使他们失去对写作的信心。而教师真诚的肯定和夸赞是激励学生热爱写作的法宝，当他们觉得自己还行时，会信心百倍地写下去。
对作文《天，不要黑》，我写下这样的评语：“繁星，无语凝噎；残月，寂静无声。当失去一片温暖的草丛时，空中的雨珠，坠落在忧伤的面颊上，滴落于诺言的岸边！ 黑夜，心里淋雨了，雨珠滴在你手心，和着泪水，咸咸的，酸酸的……从此，便怕黑夜了。其实，抛开伤心过往，才能找到方向。别忘了，‘黑夜给了我黑色的眼睛，我却要用它来寻找光明’！让我们心中充满阳光，把曾经的心伤，化为冲向黎明的动力！”
五、满怀爱心
用爱心、耐心和细心去写评语。要写出真正震撼学生心灵的评语，一个最重要的秘诀就是爱。只有爱学生的教师，才会有耐心和细心去看学生的作文。
对作文《渴望宁静》，我写下这样的评语：“要想学习好，先要休息好。可无休止的噪音却严重地影响着学生的健康和学习。那些深深爱着自己孩子的人们，能不能把这种爱心也稍微延续点儿给别的孩子呢？只要稍加注意，放低声调，让需要休息的学生能休息一会儿，那就是最真诚的爱啊！这样，你们的孩子也会更爱你们！”
六、深情评语
教师的评语，不仅仅要有对每篇作文本身优劣的客观评价，更需增添一些饱含感情的语言。
对一位学生写歌颂教师的作文《为君写意》，我写下这样的评语：“读本文，的确是一种极其幸福的沐浴，那如诗如画的描绘将读者引入一种无比优美的感觉里，让人如痴如醉，流连忘返。不管是语言还是构思，都不得不让人赞叹。不过，开头若能够更快地进入写老师的氛围里，主题会更明确！”
“的确，教师默默耕耘、无私奉献，踏着晨曦走进课堂，踩着夜色返回宿舍。春风化雨，润物无声。甘做幕后人，他们用忙碌构筑坚实的保障，用双手托起安宁的蓝天，用爱心编织无限真情！他们就是一支支粉笔，磨掉了自己，画出了彩虹！”
这样，学生不仅会知道自己作文中的优缺点，更会以满怀的激情、信心和兴趣去写作，去学习，去交际，去做人。
总之，教师的评语对于学生写作有着无可取代的作用，评语若写不好，不仅会失去指导和帮助学生写作的意义，还会挫伤学生的写作积极性，所以每位语文教师必须重视作文评语在语文教学中的作用。用具有针对性、准确性、趣味性、鼓励性和导向性的作文评语来给予学生写作的动力，激励学生写好作文。
参考文献：
[1] 朱文生.架起心灵沟通的彩虹——浅谈如何写好初中语文作文评语[J].读写算（教师版），2016（48）.
[2] 王明兰.浅析农村中学语文教师如何写好作文评语[J].课堂內外（教师版），2016（4）.
关键词：初中作文；作文评语；作文教学
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）14-0125-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.14.080
作文是语文教学的重头戏，是了解学生心灵的窗口，而给学生写作文评语，则是这一环节的点睛之笔。为激发学生的写作兴趣，教师在批改作文时要注意评语的艺术性和人文性，用爱心、耐心和细心表达对学生满满的爱，点亮他们的心灵之灯，让每个学生都能从教师温情无限的评语中得到肯定，享受到成功的喜悦，激发写作热情。那么，教师写评语时应注意什么呢？
一、因文而异
对于不同的作文，所写评语应有所不同，要与每篇作文的具体内容紧密结合起来。对于不同类型的作文，我会尽可能写出各有特色的评语。
对写农民工的作文，我写下这样的评语：“来自黑土地，投身于白雪皑皑的世界，用描绘大地的‘黑手’，粉刷出白灿灿的墙壁。你不张扬的相貌以及那种特别的‘土劲’，让我们领略到朴实，感受到朴实里有一颗热爱生活的心。风雪无阻的坚定步伐更不得不让我们感动于你用热腾腾的青春谱写出的厚重人生。”
二、深刻细致
评语要与作文的意蕴相契合，写出让学生深受启发的话语，而不要光写一些简单空泛的大话套话或旧话。试想，连教师都写不出新颖别致、令人耳目一新的语言来，又怎么指望学生写出让人赏心悦目和富有创意的作文来呢？
对作文《儿子，记住没》，我写下这样的评语：“本文以小见大，通过一对父子简洁明了的对话折射出世人‘照人戴帽子’的恶习， 其构思之新颖、讽刺之辛辣和主题之深刻都令人赞叹。当今，多少人受社会不良风气的影响，出门走路看风向，说话办事量家当。他们自以为这是识时务者为俊杰，并想把这种处世信条一代代传承下去，殊不知其会影响多少后代子孙！明哲保身何时了，纯朴知多少？”
三、充满温情
不要光写一些干巴巴的枯涩无味的话，语言要生动丰富，富有激励、温情和诗意，要有艺术性和人文性。当学生感到教师那么关爱自己时，怎么会不好好写，不好好学？
对一篇写老师的作文，我写下这样的评语：“班主任马老师咳嗽严重到连正常的话都不能讲，却依然坚持给学生上课，只好用粉笔代替口，这种敬业精神怎不叫人热泪盈眶？原本炙热难耐的仲夏好像吹进了一股风，清凉清凉的！三尺讲台，粉尘飘飞，舞出感动莘莘学子的世界；无声课堂，却传达出爱心无限。可谓此时无声胜有声啊！”
四、由衷激励
不要吝啬对学生的夸奖。有的教师一味地批评学生，评语里满是学生这样那样的毛病，殊不知这样会打击学生的写作积极性，时间久了，还会使他们失去对写作的信心。而教师真诚的肯定和夸赞是激励学生热爱写作的法宝，当他们觉得自己还行时，会信心百倍地写下去。
对作文《天，不要黑》，我写下这样的评语：“繁星，无语凝噎；残月，寂静无声。当失去一片温暖的草丛时，空中的雨珠，坠落在忧伤的面颊上，滴落于诺言的岸边！ 黑夜，心里淋雨了，雨珠滴在你手心，和着泪水，咸咸的，酸酸的……从此，便怕黑夜了。其实，抛开伤心过往，才能找到方向。别忘了，‘黑夜给了我黑色的眼睛，我却要用它来寻找光明’！让我们心中充满阳光，把曾经的心伤，化为冲向黎明的动力！”
五、满怀爱心
用爱心、耐心和细心去写评语。要写出真正震撼学生心灵的评语，一个最重要的秘诀就是爱。只有爱学生的教师，才会有耐心和细心去看学生的作文。
对作文《渴望宁静》，我写下这样的评语：“要想学习好，先要休息好。可无休止的噪音却严重地影响着学生的健康和学习。那些深深爱着自己孩子的人们，能不能把这种爱心也稍微延续点儿给别的孩子呢？只要稍加注意，放低声调，让需要休息的学生能休息一会儿，那就是最真诚的爱啊！这样，你们的孩子也会更爱你们！”
六、深情评语
教师的评语，不仅仅要有对每篇作文本身优劣的客观评价，更需增添一些饱含感情的语言。
对一位学生写歌颂教师的作文《为君写意》，我写下这样的评语：“读本文，的确是一种极其幸福的沐浴，那如诗如画的描绘将读者引入一种无比优美的感觉里，让人如痴如醉，流连忘返。不管是语言还是构思，都不得不让人赞叹。不过，开头若能够更快地进入写老师的氛围里，主题会更明确！”
“的确，教师默默耕耘、无私奉献，踏着晨曦走进课堂，踩着夜色返回宿舍。春风化雨，润物无声。甘做幕后人，他们用忙碌构筑坚实的保障，用双手托起安宁的蓝天，用爱心编织无限真情！他们就是一支支粉笔，磨掉了自己，画出了彩虹！”
这样，学生不仅会知道自己作文中的优缺点，更会以满怀的激情、信心和兴趣去写作，去学习，去交际，去做人。
总之，教师的评语对于学生写作有着无可取代的作用，评语若写不好，不仅会失去指导和帮助学生写作的意义，还会挫伤学生的写作积极性，所以每位语文教师必须重视作文评语在语文教学中的作用。用具有针对性、准确性、趣味性、鼓励性和导向性的作文评语来给予学生写作的动力，激励学生写好作文。
参考文献：
[1] 朱文生.架起心灵沟通的彩虹——浅谈如何写好初中语文作文评语[J].读写算（教师版），2016（48）.
[2] 王明兰.浅析农村中学语文教师如何写好作文评语[J].课堂內外（教师版），2016（4）.