【摘 要】
：
为解决烟苗“杯罩式小苗井窖”移栽扣杯时重叠的烟苗杯罩需要逐次、单个分离的问题,利用曲线导轨曲滑机构的原理设计了螺旋式分杯机构。为研究螺旋式分杯机构关键构件的运动
【机 构】
：
贵州大学机械工程学院,贵州省烟草公司黔西南州公司
【基金项目】
：
贵州省山地智能农机装备研发与应用科技创新人才团队项目(黔科合平台人才[2019]5616号),贵州省烟草公司黔西南州公司科技基金项目(201705),中国烟草总公司贵州省公司科技项目(201705)
论文部分内容阅读
为解决烟苗“杯罩式小苗井窖”移栽扣杯时重叠的烟苗杯罩需要逐次、单个分离的问题,利用曲线导轨曲滑机构的原理设计了螺旋式分杯机构。为研究螺旋式分杯机构关键构件的运动规律和获取运动特性参数,针对螺旋式分杯机构进行简化,建立了关键构件的角度、角速度和角加速度运动模型,并运用RecurDyn仿真软件进行运动学仿真分析,为螺旋式分杯机构的进一步优化和动力学仿真分析提供了理论依据。为验证螺旋式分杯机构结构设计的合理性,配合设计的烟苗移栽扣杯装置进行田间试验,结果表明:研制的螺旋式分杯机构结构设计合理,能实现预期的功能,
其他文献
企业年金是我国一直在探索和推进的企业为职工建立的补充养老保险。一般由有能力的企业自愿建立，由企业和个人按照一定的比例缴纳费用，进入职工个人年金账户，通过特定的投资机构
阅读是一种再创造，它带有强烈的个性特征。新课标明确指出：“阅读是学生的个性行为，不应以教师的分析代替学生阅读实践。”个性化阅读是指在阅读过程中尊重学生个性的教学。个性化阅读要求老师重视、诊视阅读主体(学生)对客体(文本)的不同认识和感受，并营造与之相适应的教学环境，即条件氛围，让阅读成为个性释放的过程，让阅读成为张扬个性的舞台，以提高阅读的质量。 一、平等对话——个性化阅读的前提 新课
本文介绍了电致变色玻璃技术的变色原理、玻璃结构、各层技术发展现状及趋势、产业化进展等。并分析了电致变色玻璃技术未来发展的趋势及国内产业化遇到的困难和发展前景。
近几年来,我国的高职教育如雨后春笋,在各地蓬蓬勃勃地发展起来.国家规定高职教育的培养目标是:在保证个人可持续发展的基础上,以社会职业岗位(群)的需要为依据,培养生产、管
目前,在新课程理念的指导下,大多数语文老师已经能有意识或无意识地运用情境教学。所谓情境教学,由李吉林老师所创立,它在教学中充分利用形象,创设典型场景激起学生的学习情绪,把认知活动与情感活动结合起来的一种教学模式。但是,正如事物的发展总会出现这样或那样的不适应性一样,一些阅读课创设的情境的也出现了一些不适应或不成功的现象。鉴于这些情况,笔者认为应该倡导阅读课的情境教学的有效性,并有以下几点看法。
对学生的情感、态度和价值观的评价体现最充分的是过程性评价。教学是思维活动的过程，评价则是联系教师与学生思维、情感的主要环节。评价实施得好，可使教师与学生同时获得反馈信息，及时调整自己的思维轨迹，从而树立学习语文的信心，提高学习语文的兴趣。 一、“争星”、“反思周记”带动学生反省 我校课题组充分利用各班的“争星榜”，结合实际设计了学生作业评价表，评价表随课堂作业同步进行，可以连续进行，开
介绍一个由科研成果转化形成的大学综合化学实验,本综合实验设计以金属有机框架材料ZIF-67为前驱体,通过高温热解法合成磁性Co/C纳米复合材料,并将其应用于水中刚果红有机染
习作教学是面向心灵成长的活动。从学生成长的过程来说，习作是精神的唤醒，是潜能的显发；从师生共同活动的角度来说，习作是经验的共享，是视界与生命的感应。
摘 要：本文归纳了当前高职教育中校企合作困境的主要表现，尝试引入知识管理理论分析其成因，并由此提出解决校企合作困境的相关对策建议。 关键词：知识管理；校企合作；高职教育 中图分类号：G632 文献标识码：A