论文部分内容阅读
一、以“能力目标”为核心的三维目标制定
全文查看链接
整合高中历史教学的“三维”目标
【摘 要】
：
一、以“能力目标”为核心的三维目标制定 《普通高中历史课程标准》对高中历史课程的能力目标表述为：“在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。”通过对高中历史新课程标准和2007年新课程标准历史科考试大纲的分析，我把以“能力目标”为核心的三维目标制定如表1。 上面以“能力目标”
【出 处】
：
师道·教研
【发表日期】
：
2011年2期
其他文献
教师在课堂教学中充分发挥化学实验的教育功能，是培养学生探究能力的最有效方法。要在化学实验教学中培养学生的探究能力，首先要激发其探究兴趣，其次是激发其探究意识，最后培养其探究能力。 一、拓展演示实验，培养学生的探究意识 如在用加热KClO3与MnO2混合物制氧气的学生分组实验中，教师演示，学生按要求完成实验操作后，部分学生提出如下问题：（1） MnO2是催化剂，催化剂就是MnO2吗？（2）MnO
模式，英语即pattern，意为方式、形式，如果具有参照的意义，则为典范、榜样。我们平常说的教学模式，应该是指具有参考和推广作用的教学范式。
通常高速公路沥青路面设计寿命期约为15年，但实际上在通车3～5年以后，由于受外界环境和设计，施工缺陷等因素影响，尤其是随着高速公路交通量迅猛增长，重载车辆比例增加，车辆超载现象严
钢纤维混凝土与普通混凝土相对比的特征 钢纤维混凝土是在普通混凝土中掺入一定量的钢纤维而成，具有改善和提高混凝土的抗拉强度、抗弯曲韧性、抗冲击性能、抗疲劳强度，抗裂缝
煤矿是一种十分重要的资源，而煤矿在长时间的开采之后就会出现采空现象，这个人们的生命财产安全带来一定的影响，并造成煤矿企业经济效益的损失。针对煤矿采空区的测探，本文将对简
“合作探究”，能让学生在尝试过程中感知知识，自主探索知识奥秘，使学生学会并会学，那么该如何引导学生学会探究呢？ 一﹑强化主体意识，营造民主、平等的教学氛围 民主、平等的师生关系，是学生与教师感情沟通的桥梁。所谓“亲其师，信其道”就是这个道理。心理快乐能使人处于积极向上的状态，对一切充满希望，充满信心，充满创造力。课堂上，学生要尊重老师，老师要爱护学生，积极营造一个轻松、愉快、平等、合作、民主的
作为一名化学教师，绝大部分时间是在上课，如何上出具有生活味的化学课，在真实的课堂教学环境中让学生的思维动起来，培养学生的化学素养，是我一思考的问题。在以探究为主要特征的初中化学课堂中，每天都发生着一些与生活息息相关的“化学问题”，如何才能体现生活的感性与化学的理性统一；如何才能关注学生对生活化学的浅显层面表达与教师在化学课堂中的引导深入推进，这些是生活化学和课堂化学是否和谐的音符。带着思考，笔者试
本文介绍了矿井巷道和钻孔贯通的一种测量方法。本次贯通测量导线距离较长,测量短边较多,加上影响精度的测量环境比较差,着重强调了小口径钻孔测斜和提高贯通精度的方法。在观测的过程中除采用大锤球外,还专门制作了挡风板以提高对中精度,复测时采用三架法、四架法进行测量、在底板上布置临时点以消除风流影响,贯通后精度高于规定要求,为同样情况下的测量工作提供了参考。
一、当代大学生心理状况分析（一）大学生心理发展特点（1）自我意识增强，但发展不成熟自我意识是指人对于自己和自己、自己与他人及社会的关系的认识。他包括自我观察、自我评价、自