在对小学英语教学活动进行开展的过程中，巧设提问，加强学生思维能力的培养，不仅可以对课堂氛围进行系统的活跃，也可以在这个过程中，提升学生整体的综合素质。所以，在这样的情况之下，教师在对课本内容进行讲解的过程中，应该充分结合课堂教学实际，巧设提问问题，从而更好地提升教学质量和教学效率。笔者在对这一课题进行研究的过程中主要是从课堂教学中巧设提问的相关概述入手，在对基本内容进行了解的基础上不断探索提升小学英语教学水平的措施，从而更好地启发学生，提升学生自身的学习能力。
　　要想在学习中得到更好的回应和更好的回答，就应该提出更为关键和聪明的问题，这样才能够引导学生。因此，针对这种发展特点，小学英语教师在英语教学过程中，应该不断通过良好的教学方法引导，对学生思维能力进行系统的培养，利用适当问题的提问和引导，不断启发学生，激发学生自身的学习兴趣。因此，从某种意义上来讲，教师作为整个课堂的引导者，应该不断加强课堂氛围的调动，从而更好地根据学生的学习特点，探索属于自身的教学方式。
　　一、关于有效提问的理论知识
　　这一部分内容主要探讨有效提问的实質和相关的原则。具体内容如下：
　　1.有效提问的实质性内容
　　一般来讲，有效提问主要指的是，教师在对自身的教学活动进行有效开展的过程中，不断以培养学生思维发展为基本的核心要义，根据实际的教学目标和教学需求，创造良好的教学环境，不断通过精心的设计，对提供的场景和情景进行有效的优化，从而更好地激发学生的学习兴趣，达到良好的教学效果。
　　2.有效提问的重要原则
　　除了了解有效提问的实质性内容之外，在对这一课题进行研究的过程中，积极把握有效提问的重要原则也是非常重要的。首先，要贯彻落实循序渐进、难易适度的原则。也就是说，一些问题的提问，要结合课堂知识，做到难易程度有效控制，可以利用封闭式和开放式问题的融合，加强学生开放性思维的培养。其次，要积极通过生动活泼的方式来激发学生的学习兴趣，促进学习效果的提升。根据小学生的身心特点，设计相关的问题，并通过问题的引导，加强相关内容的衔接。最后，培养学生的发散性思维，并通过怡情怡景，加强学生良好性格的培养。在这个过程中，通过丰富良好的语言，激发学生的求知欲，做到内容和形式的有效结合，充分对学生核心素养进行系统的培养。
　　二、巧设提问，提升学生思维能力培养水平的措施
　　身体与思维有着很密切的联系，可以更好地通过问题的探索，加强思维动力的提供。所以，在这样的情况之下，在小学英语教学的过程中，积极通过有效的提问，加强学生思维能力的培养是非常关键的。具体来讲，在一些措施分析的过程中，我们主要从以下几个方面进行分析和论述：
　　1.加强问题开放性和多样性的考量
　　教师在对问题进行把握的过程中，积极从生活社会实践入手，通过巧妙问题的设置启迪学生，并以此吸引学生是必不可少的一个环节。在这个过程，要将教材的内容和学生已经学习的知识进行系统的联系。比如，在对英语阅读文章进行讲解的过程中，可以重点对animals这一单词进行学习，充分结合其他的知识和单词来，对各种各样的animals进行展示。如利用“what’s