论文部分内容阅读
解方程（组）时，对方程变形不是同解变形而造成的解的增加或丢失，叫做原方程（组）的增解或失解（方程为一元方程时也叫增根或失根）．那是什么原因造成了方程（组）的增解与失解呢？笔者经过大量例题论证，归纳出以下几种类型。
剖析方程（组）的增解与失解的原因
【摘 要】
：
解方程（组）时，对方程变形不是同解变形而造成的解的增加或丢失，叫做原方程（组）的增解或失解（方程为一元方程时也叫增根或失根）．那是什么原因造成了方程（组）的增解与失解呢？笔者经过大量例
【机 构】
：
仁怀市第二中学
【出 处】
：
数理化解题研究(初中版)
【发表日期】
：
2012年4期
其他文献
新课程改革提倡把课堂还给学生，让学生做学习的主人，培养学生主动思维能力至关重要．这就要求教师充分发挥课堂的主导作用，给学生思维能力的培养提供平台和机会，提高学生学习的兴趣
一、解开放型试题开放型试题重在开发学生思维，促进创新，提高学生数学修养，是近年来中考的热点考题．解答开放型试题必须突破思维走势的禁固，进行发散思维，
采用复合蛋白酶对鲢鱼蛋白进行水解研究，应用响应面分析法对水解条件进行优化。选用蛋白酶用量、温度、pH值、水解时间4个因素，以蛋白质的水解度为评价指标，在单因素工艺试验的
提问是一门艺术,有效提问,往往可以唤起学生学习热情,点燃学生的思维火花,诱导学生主动思考,积极探究,培养学生自主发现问题、分析问题、解决问题的能力.因此,在初中物理课堂
对连续3年种植草莓的地块进行蕹菜水生栽培试验，结果表明，设施草莓一蕹菜水旱轮作是一项新的、可行的、高效的栽培模式，可以提高土地利用率。育苗移栽方式种植蕹菜优于田间直播
输血不良反应是指任何与输血相关的不良反应,在输血过程中或输血结束后受血者出现用原来疾病不能解释的系列症状和体征。我院2016年4月以9.95分高分通过第5版国际医院认证联
初中物理知识具有较强的抽象性与综合性，学生学习的难度极大，如果教师不能对学生予以有效的引导，他们将对物理课堂产生厌恶与排斥的心理，继而降低教学质量与教学效果，因此，积极构建