【摘 要】
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近年来,项目学习受到了教学改革研究的广泛关注,在理论基础、课程设计方面进行了很多探讨。但在实践研究方面还很欠缺,在非认知影响方面的研究还只停留在理论上的思辨。特别
【机 构】
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吉林师范大学数学学院,北京师范大学教育学部,江苏省南京市第二十九中
【基金项目】
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山西省教育厅义务教育项目学习实验教科书编写项目(24300055)的阶段性成果
论文部分内容阅读
近年来,项目学习受到了教学改革研究的广泛关注,在理论基础、课程设计方面进行了很多探讨。但在实践研究方面还很欠缺,在非认知影响方面的研究还只停留在理论上的思辨。特别是学习兴趣和自我效能感方面,鲜见实证性的研究文献。研究发现,项目学习可以有效提高学生的数学学习兴趣和自我效能感,并且在性别上没有显著差异。
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