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【摘要】随着大学扩招，各大高校录取人数越来越多，使得大学生就业形势日益严峻，如何做好学生就业教育工作是辅导员当前的工作重心之一，本文从高职院校大学生的角度着手，分析了高职院校大学生就业观存在一些误区以及形成的原因，从而有针对性的提出了对高职院校大学生的就业教育的对策及建议。
【关键词】高职院校；大学生；就业；教育
随着大学生的就业难度越来越大，就业教育工作已成为高职院校工作的难点之一，加强对高职院校大学生就业的教育，引导高职院校大学生走出就业误区，树立正确的就业观，已成为高职院校的一项重要工作。辅导员作为学生直接的管理者与教育者，在就业教育方面起到非常重要的教育和引导作用。
一、高职院校大学生就业观的误区
1、自卑心理严重，缺乏自信。高职院校大学生入校时都感觉是被本科院校刷下来的，学习成绩相比本科院校学生有较大的差距，伴随着这种自卑心理，高职院校大学生普遍认为自己的学习能力甚至综合素质都不如本科院校学生；高职院校大学生觉得自己学历相对较低，他们认为用人单位或多或少会对高职院校学生有偏见，认为自己在就业过程中竞争力弱。
2、就业期望值太高，不切实际。这是当前高职院校大学生较普遍存在的一个心理偏差，很多高职院校学生认为自己好歹也是个大学生，无法接受大学生已不再是“精英”身份，而是“普通员工”身份，坚决不下基层工作，目光只盯着大城市、大企业、机关。
3、以实现自我价值为中心，忽略社会需求。据调查，大部分当代高职院校学生在面临就业问题的时候，都是先从首先实现自我价值方面考虑，在择业过程中，把是否有利于个人发展作为首要因素或唯一因素，单纯的考虑自我价值，不考虑社会的需求。很大一部分学生就业目光短浅，不能协调好国家、集体和个人三者之间的关系，对积极服务基层、“三支一扶”和“大学生应征入伍”的响应度不高。
4、追求安逸稳定，缺乏开拓精神。现在很多高职院校大学生不愿意面对激烈的社会竞争，把找工作寄托在家长和亲戚朋友介绍上；还有一些高职院校大学生乡土观念较重，不愿意远离家乡、远离父母，到异地就业。甚至个别学生有排外思想，适应能力和竞争能力较差。
二、高职院校大学生就业观误区的成因
高职院校大学生就业观误区的形成是多种因素综合作用的结果，既有来自市场竞争机制、用人单位等的外部因素，更突出的是来自学生自身的内因。
1、外部因素
（1）就业市场供求不平衡。大学生就业越来越难，主要原因是由于市场需要人才少，然而大学生却急剧增加，最终导致供大于求。无论是本科院校大学生学生还是高职院校大学生找工作都很困难。
（2）用人单位招聘中存在的倾向学历高的毕业生。很多用人单位认为文凭学历越高越好，高学历就意味着高能力、高素质，而大部分高职院校毕业生都是大专文凭，因此，失去许多工作和加薪机会。
（3）很多家长望子成龙、望女成凤，无法接受自己的小孩从高职院校毕业以后从事“普通员工”工作，甚至收入远不及没有上过大学的家长那么高，给学生就业造成极大的心理压力。
2、个人因素
在内因和外因中，内因起决定作用，高职院校大学生的就业观念最终是由学生自身素质决定的。大多数高职院校大学生缺乏自信、自立等精神，容易产生自暴自弃思想，在校期间浪费时间的现象非常严重，对自己学习的专业知识掌握不牢固，社会实践能力也不强。
三、做好高职院校大学生就业教育工作的对策
1、辅导员应加强就业知识学习，提高自身素质和业务能力。就业教育是专业性很强的工作，需要掌握系统的理论知识，了解国家的就业政策，了解人才市场需求等。辅导员是大学生学习、生活的直接管理者和指导教师，切实做好大学生就业指导工作，就要做好学生的思想引导、学习指导、心理疏导和成才向导，只有具备良好综合素质的辅导员，才能当好学生健康成长中的指导者和引路人。
2、加强高职院校大学生思想政治教育，使其端正就业心态。辅导员作为学生思想教育的工作者，特别要注重把学生的就业观教育与思想政治教育相结合，把就业观教育作为高职院校大学生进行思想教育中的一个导向、切入点，同时思想教育工作为高职院校大学生进行就业观教育提供了教育方向与理论支持。因学生个体状况不同，辅导员要根据学生所学专业、思想观念、就业心态、就业背景等方面的特点，加强相关的教育，例如：世界观、人生观、价值观、就业观教育，以及就业的心理健康教育、就业的诚信教育、就业的责任教育与敬业精神教育，进而调整大学生在就业方面的思想观念。
3、加强高职院校大学生心理素质建设，增强勇气并树立信心。大学生就业压力越来越大，尤其是高职院校大学生面临着更大的就业困难，只要学生自己有勇气和信心，把压力转化成动力，发挥自己的优势，就一定能树立正确的就业观，使自己在社会中有立足之地。
4、加强高职院校大学生基础知识的学习和社会实践能力的提高，增强其就业竞争力。在基础知识学习中，高职院校大学生相对本科院校学生较弱，辅导员要多为学生学生营造良好的学习环境，推进社会实践活动，为他们最多地提供锻炼机会，为他们接触社会、了解社会创造条件，把所学专业知识与实践有机结合。通过教育与社会实践，培养学生的创新意识、实践能力和解决实际问题的能力。
总之，就业教育是一项长期的、持续的系统工作。高职院校大学生应当树立正确的就业观，努力学好专业知识并加强实践能力，不断提高自身综合竞争力；辅导员要加强自身就业知识的学习，帮助学生树立正确的择业观、就业观，对学生进行全程化的就业教育，从而更好的帮助学生顺利、及时就业。
参考文献：
[1]段玉銮.大学生的就业观与就业观教育.社会科学论坛.2005.
[2]林超.浅谈发挥辅导员在就业指导中的作用.中国大学生就业，2006.
[3]韦光明.大学毕业生如何树立正确就业观.贵州民族学院学报，2003.
[4]张敏强，朱国华，陈大尧.大学生职业规划与就业指导.广东教育出版社，2005
【关键词】高职院校；大学生；就业；教育
随着大学生的就业难度越来越大，就业教育工作已成为高职院校工作的难点之一，加强对高职院校大学生就业的教育，引导高职院校大学生走出就业误区，树立正确的就业观，已成为高职院校的一项重要工作。辅导员作为学生直接的管理者与教育者，在就业教育方面起到非常重要的教育和引导作用。
一、高职院校大学生就业观的误区
1、自卑心理严重，缺乏自信。高职院校大学生入校时都感觉是被本科院校刷下来的，学习成绩相比本科院校学生有较大的差距，伴随着这种自卑心理，高职院校大学生普遍认为自己的学习能力甚至综合素质都不如本科院校学生；高职院校大学生觉得自己学历相对较低，他们认为用人单位或多或少会对高职院校学生有偏见，认为自己在就业过程中竞争力弱。
2、就业期望值太高，不切实际。这是当前高职院校大学生较普遍存在的一个心理偏差，很多高职院校学生认为自己好歹也是个大学生，无法接受大学生已不再是“精英”身份，而是“普通员工”身份，坚决不下基层工作，目光只盯着大城市、大企业、机关。
3、以实现自我价值为中心，忽略社会需求。据调查，大部分当代高职院校学生在面临就业问题的时候，都是先从首先实现自我价值方面考虑，在择业过程中，把是否有利于个人发展作为首要因素或唯一因素，单纯的考虑自我价值，不考虑社会的需求。很大一部分学生就业目光短浅，不能协调好国家、集体和个人三者之间的关系，对积极服务基层、“三支一扶”和“大学生应征入伍”的响应度不高。
4、追求安逸稳定，缺乏开拓精神。现在很多高职院校大学生不愿意面对激烈的社会竞争，把找工作寄托在家长和亲戚朋友介绍上；还有一些高职院校大学生乡土观念较重，不愿意远离家乡、远离父母，到异地就业。甚至个别学生有排外思想，适应能力和竞争能力较差。
二、高职院校大学生就业观误区的成因
高职院校大学生就业观误区的形成是多种因素综合作用的结果，既有来自市场竞争机制、用人单位等的外部因素，更突出的是来自学生自身的内因。
1、外部因素
（1）就业市场供求不平衡。大学生就业越来越难，主要原因是由于市场需要人才少，然而大学生却急剧增加，最终导致供大于求。无论是本科院校大学生学生还是高职院校大学生找工作都很困难。
（2）用人单位招聘中存在的倾向学历高的毕业生。很多用人单位认为文凭学历越高越好，高学历就意味着高能力、高素质，而大部分高职院校毕业生都是大专文凭，因此，失去许多工作和加薪机会。
（3）很多家长望子成龙、望女成凤，无法接受自己的小孩从高职院校毕业以后从事“普通员工”工作，甚至收入远不及没有上过大学的家长那么高，给学生就业造成极大的心理压力。
2、个人因素
在内因和外因中，内因起决定作用，高职院校大学生的就业观念最终是由学生自身素质决定的。大多数高职院校大学生缺乏自信、自立等精神，容易产生自暴自弃思想，在校期间浪费时间的现象非常严重，对自己学习的专业知识掌握不牢固，社会实践能力也不强。
三、做好高职院校大学生就业教育工作的对策
1、辅导员应加强就业知识学习，提高自身素质和业务能力。就业教育是专业性很强的工作，需要掌握系统的理论知识，了解国家的就业政策，了解人才市场需求等。辅导员是大学生学习、生活的直接管理者和指导教师，切实做好大学生就业指导工作，就要做好学生的思想引导、学习指导、心理疏导和成才向导，只有具备良好综合素质的辅导员，才能当好学生健康成长中的指导者和引路人。
2、加强高职院校大学生思想政治教育，使其端正就业心态。辅导员作为学生思想教育的工作者，特别要注重把学生的就业观教育与思想政治教育相结合，把就业观教育作为高职院校大学生进行思想教育中的一个导向、切入点，同时思想教育工作为高职院校大学生进行就业观教育提供了教育方向与理论支持。因学生个体状况不同，辅导员要根据学生所学专业、思想观念、就业心态、就业背景等方面的特点，加强相关的教育，例如：世界观、人生观、价值观、就业观教育，以及就业的心理健康教育、就业的诚信教育、就业的责任教育与敬业精神教育，进而调整大学生在就业方面的思想观念。
3、加强高职院校大学生心理素质建设，增强勇气并树立信心。大学生就业压力越来越大，尤其是高职院校大学生面临着更大的就业困难，只要学生自己有勇气和信心，把压力转化成动力，发挥自己的优势，就一定能树立正确的就业观，使自己在社会中有立足之地。
4、加强高职院校大学生基础知识的学习和社会实践能力的提高，增强其就业竞争力。在基础知识学习中，高职院校大学生相对本科院校学生较弱，辅导员要多为学生学生营造良好的学习环境，推进社会实践活动，为他们最多地提供锻炼机会，为他们接触社会、了解社会创造条件，把所学专业知识与实践有机结合。通过教育与社会实践，培养学生的创新意识、实践能力和解决实际问题的能力。
总之，就业教育是一项长期的、持续的系统工作。高职院校大学生应当树立正确的就业观，努力学好专业知识并加强实践能力，不断提高自身综合竞争力；辅导员要加强自身就业知识的学习，帮助学生树立正确的择业观、就业观，对学生进行全程化的就业教育，从而更好的帮助学生顺利、及时就业。
参考文献：
[1]段玉銮.大学生的就业观与就业观教育.社会科学论坛.2005.
[2]林超.浅谈发挥辅导员在就业指导中的作用.中国大学生就业，2006.
[3]韦光明.大学毕业生如何树立正确就业观.贵州民族学院学报，2003.
[4]张敏强，朱国华，陈大尧.大学生职业规划与就业指导.广东教育出版社，2005