【摘 要】
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本研究选取67名大班儿童作为被试,30名儿童作为干预组,其余37名儿童作为对照组,采用2(干预组、对照组)×2(前测、后测)两因素混合实验设计,探讨抑制控制训练对大班儿童数学概
【机 构】
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深圳大学师范学院,深圳,518000深圳南山区白芒小学,深圳,518000;
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本研究选取67名大班儿童作为被试,30名儿童作为干预组,其余37名儿童作为对照组,采用2(干预组、对照组)×2(前测、后测)两因素混合实验设计,探讨抑制控制训练对大班儿童数学概念水平的影响.结果发现,抑制控制训练能显著提升干预组儿童的数学概念总分、数学概念的时间得分和抑制控制正确率.研究者据此提出相应建议.
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月光下，有一堵白白的會照相的墙。 是谁先发现这堵墙的不重要，重要的是——这堵墙会照相！ 漂亮的萌萌兔跟着树尖上橘瓣样的弯月一蹦一跳地来到白墙前，“茄子——”她摆好造型，爪子往墙上一摁，咔嚓，萌萌兔出现在墙上。接下来，照片从墙上自动滑到萌萌兔手里，萌萌兔越看越喜欢，她要把这张照片贴在卧室的墙上。 胖胖的小猪追着月光下自己的影子呼哧呼哧地跑到白墙前，他咧开嘴，爪子往墙上一摁，一张小眼睛大嘴巴的照
动物在获取、食用、储存食物时，会运用各种各样的智慧。如获取的智慧、储存的智慧、使用工具的智慧等。 使用工具的行为并不是动物与生俱来的本领，而是它们在学习父母及同类的相关行为后，不断模仿，逐渐掌握的智慧。 黑 鹭 全身黑色，只有足部呈黄色。黑鹭捕食时，可以长时间站立，一动不动地等待鱼类主动靠近。 分类：鸟类鹈鹕目鹭科 全长：大约50cm 食物：鱼和青蛙 栖息环境：河流、沼泽
茸茸被太阳晒得晕乎乎的，它抬头望望天空，云彩也嫌太热，跑到天边去了，火辣辣的太阳晒得地上好像是着了火一样。 这时候，一只小蟋蟀手里举着一把蘑菇伞，唱着小曲，乐呵呵地走过来。 茸茸看到蘑菇伞下面有一大片阴凉，它还没在蘑菇伞下都感觉到凉爽。 看着小蟋蟀擎着蘑菇伞，无论它走到哪里，陰凉就跟到哪里。它想：小蟋蟀好幸福啊！原来，幸福就在一把蘑菇伞里。 过了几天，一朵云遮住了太阳。这是一朵活泼的云，一
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【摘要】本文采用滞后序列分析法对B市35名大班幼儿发生在数学区域活动中的814个学习行为进行分析，探究数学区域活动中的幼儿学习行为特征，据此建议幼儿园教师应当在游戏性材料和练习性材料之间找到平衡点，为数学能力较弱的幼儿提供有针对性的指导，如为幼儿提供充足的时间与实物进行操作运算，支持幼儿就数学内容展开交流与辩论等，以促进幼儿发展。 【关键词】学习行为序列;学习行为特征;数学区域活动;建议 【中
本研究运用《婴幼儿学习环境评量表(第三版)》对浙江省6个地区31所0～3岁婴幼儿托育机构的48个托班的托育质量进行调查,发现浙江省托育机构总体质量达到最低要求,但仍有待提升;
森林里的小动物正在举行一场欢乐的音乐会。 1.说一说，小动物们演奏的分别是什么乐器呢？请把图中的小提琴圈出来。 2.哪一个小动物系了领结？请圈出来。 3.天上有很多氣球。数一数有（ ）只红色的，有（ ）只黄色的，有（ ）只蓝色的。你能找出彩色的气球吗？请圈出来。 4.你能按照彩旗的排列规律给剩下的旗子涂上颜色吗？ 5.找一找，哪一朵向日葵上面有蜜蜂，请圈出来。并给图中的向日葵涂
请仔细找一找，下面这些图形的另一半在哪里？用線将它们连起来，然后说一说哪些图形是左右对称的。画一画右图中小蜜蜂的另一半吧。
【摘要】本研究采用CLAN编码和CLASS课堂评估系统，对高水平幼儿园教师的15节集体教学活动中的言语反馈进行分析发现，高水平幼儿园教师的言语反馈具有任务性、拓展性和追问性，还具有情感支持性和教育支持性。建议幼儿园教师可以从构建任务情境、使用丰富的言语反馈等方面促进幼儿发展。 【关键词】高水平幼儿园教师;言语反馈;特点;启示 【中图分类号】G615【文献标识码】A【文章编号】1004-4604
Background: Up to 74％ of people with a history of ankle sprain develop chronic ankle instability (CAI). One commonly reported residual impairment is ankle pain;h