新时代高校强化劳动教育的路径

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教育与生产劳动相结合是社会主义教育的重要指导方针,高校强化劳动教育对培养社会主义建设者和接班人有重要的战略意义.本文首先阐释了劳动教育的内涵及其重要作用,分析了高校劳动教育存在的问题,论述了把劳动教育融入思政课;设立系统的劳动教育课程;以专业为抓手提升创造性劳动水平;融合家庭、学校和社会力量形成劳动教育网格化等劳动教育具体实施路径.
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中国近现代史纲要教学中强调“四个结合”:一是马克思主义理论和马克思主义史学的结合,“纲要”在教学内容、教学目的 上都体现出政治性与历史性的双重属性,马克思主义的历史教育是内容与手段,思想政治教育是目的 与归途;二是“大历史”与“小历史”的结合,教学中注意将中国近现代史与“四史”、地方区域史、家史结合以及精英史与大众史相结合;三是历史与现实的结合,以历史关照现实,以现实反思历史,注重将历史讲授与现实关怀相结合、中国立场与世界视野相结合;四是“小我”与“大我”的结合,教师在教学中要培养学生将“小我”融入“大我
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政治文化的概念自1956年由阿尔蒙德明确引入政治科学后就一直饱受争议.批评者认为政治文化的概念有着本体论的模糊界定和认识论上的逻辑谬误,这导致政治文化研究领域还未形成主导范式.由青年学者胡鹏独著的《政治文化新论》尝试借鉴文化理论进行政治文化的概念再界定,作者致力于让政治文化概念体现出明晰的本质和可被认识的途径,同时也在政治文化概念中所体现的政治意涵上进行了努力的论证.
围绕明代闽南名人洪朝选《汀郡贰守少川去思碑》一文,在文献分析的基础上进行文本分析,重建史实.从中发现洪朝选在隆庆初年应汀州府连城县黄卷来邀请,为汀州府同知贺幼殊撰写去思碑,促进闽南人与客家人交流.贺幼殊是地方名宦,深得民心,却未获闽西方志立传,此碑也未被闽西新旧方志收录.究其原因,与闽南人与客家人的族群互动有关.从而对新时期族群关系问题研究具有一定的启示与借鉴,有利于更好地认识地方风土人情.
行业特色高校是中国特色高等教育体系的有机组成部分,也是推动经济社会发展的重要力量.新的历史时期,学校也要瞄准“高质量”发展目标,健全学科生态体系,优化人才培养模式,深化校地政企合作,不断推动学校成为服务国家经济社会发展的坚实力量.
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