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本文针对幼儿园区域活动相对匮乏的现象,认为教师在计划中应运用开放性策略,结合教育教学实例,提出区域预约区的“暗示性”指导策略、计划中的“语言性”指导策略、计划中的“明示性”指导策略、计划中的“情境性”指导策略等,帮助幼儿提高区域活动的质量。
幼儿园区域活动教师的开放性指导策略
【摘 要】
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本文针对幼儿园区域活动相对匮乏的现象,认为教师在计划中应运用开放性策略,结合教育教学实例,提出区域预约区的“暗示性”指导策略、计划中的“语言性”指导策略、计划中的
【机 构】
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广西壮族自治区商务厅幼儿园
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2019年5期
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