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摘要：随着高职院校不断扩招，自媒体的不断发展，对于高职院校学生的思想影响比较大。因此，辅导员在思想政治工作中，利用网络育人的能力应该不断提升，结合大学生对网络的热情和对自媒体的喜爱，根据大学生的活动特点不断调整自身的工作，有效的提升自媒体素养，实现网络育人功能的提升。本文结合自媒体对高职院校辅导员工作的影响，提出了自媒体时代网络育人功能的提升策略，希望可以对高职院校辅导员工作提供一些借鉴。
关键词：高职院校辅导员;网络育人;能力提升
引言
新时代下，高职院校学生的思想意识发生了非常大的变化，思想政治工作的开展更为艰难，而通过网络方式的运用，对于辅导员工作模式的改变，使得思想政治教育工作发生了非常大的变化。因此，高职院校辅导员应该利用好网络育人，结合当前大学生的思想特征和行为习惯，利用网络这一学生最喜欢的获取信息的方式对学生进行思想政治教育，提高网络的育人功能，提高思想政治工作的效率。
1自媒体对高校辅导员工作的影响
自媒体对于高职院校辅导员工作带来非常大的冲击，使得辅导员工作在方式方法上得到了创新。辅导员通过自媒体可以进行信息的发布和日常事务的处理，有效的提升了工作效率，节省了工作时间。通过网络对学生的状况进行了解，还可以及时与学生进行交流，对学生进行有针对性的辅导，使得思想政治工作的开展可以更有针对性。利用多媒体平台，思想政治教育工作的形式和内容更加丰富。但除了自媒体的优势，也伴随着一些挑战，比如大学生对网络的广泛应用，接受信息的速度更快，而这么多信息也使得辅导员的信息不能及时得到学生的关注，导致辅导员的教育主体地位受到了威胁。不仅如此，网络上大量的虚假信息、不良信息的传播，使得思想政治教育工作更难开展。然而，传统的思想教育工作方式已经不适应时代的发展，自媒体的发展对于高职院校辅导员工作提出了更高的要求，只有不断提升自媒体应用，充分挖掘自媒体的优势，才能更好的开展辅导员工作。
2自媒体时代高职辅导员网络育人能力提升策略
2.1自媒体应用过程中体现以学生为本
自媒体时代下，每个人都可以在网络上发布信息，或者在信息下评论，发表自己的看法，人们更加畅所欲言，具有更多的话语权。辅导员在开展思想政治教育过程中，也应该改变传统的方式，应该将学生当做一个平等的参与者，与学生不断沟通，提高学生的积极性，听取学生的想法和建议，营造一种较为宽松的环境。在思想政治教育工作中，充分发挥网络的育人功能，以学生为本，关注学生个体的差异性，鼓励学生表现自己的个性，实现因材施教，针对不同的学生采用个性化的方法。教师应该与学生平等的交流，了解学生真实的想法，培养学生自主学习、独立思考、协作发展的能力，构建和谐的师生关系，促进学生不断发展。
2.2转变工作模式，充分发挥自媒体的作用
2.2.1发挥自媒体在思想政治教育中的作用
高校思想政治工作是辅导员工作最重要的一部分，辅导员在新的时期，应该充分利用网络和自媒体的作用，利用各种自媒体平台与学生沟通交流，在自媒体平台中发布和分享思想政治教育内容，弘扬社会正能量，还可以更多的发布一些与学生有关的信息，宣传社会主流意识，使得网络成为思想政治工作的重要阵地。通过网络，辅导员可以更容易关注到学生的思想动态和发展，从而抓住准确的时机进行有针对性的开展工作。
2.2.2发挥自媒体在学生管理中的作用
辅导员的工作不仅是思想政治工作，还有更多繁杂的工作要处理。因此，辅导员在工作开展过程中需要提高工作效率，这样才能更好的处理好自己的工作，满足高校对辅导员工作的需求。自媒体在发展过程中，信息传播速度非常快，辅导员可以利用自媒体的特点进行各种公告的发布、信息管理以及院系宣传等，可以提高工作效率，使得辅导员的话语权可以增强。学生在互联网中可以进行匿名评比活动，将自己真实的想法表达出来，得到公平公正的结果。自媒体还有助于辅导员员学生家长的沟通，让家长可以了解学生状态，了解学校各项工作的开展，获得家长的支持。
2.2.3发挥自媒体在校园文化建设中的作用
校园文化建设往往可以体现一个高校的校风、主流意识，体现一个高校的文化风气。高职院校辅导员在工作中还可以通过自媒体进行校园文化建设，影响学生的思想行为。利用多媒体对各种实践活动进行宣传，引导学生积极的参与。在活动中进行拍照、视频、直播，使得活动的场景可以被记录下来，活动结束后通过自媒体网络进行报道，使学生可以了解学校的文化建设。
2.2.4发挥自媒体在服务学生中的作用
在自媒体使用过程中，应该引导学生学会判断信息的真假，抵制虚假信息和不良信息的侵蚀。利用自媒体可以实现与学生更好的交流沟通，掌握学生的思想动态，关注学生的学习、作业、活动、心理等，为学生提供更好的服务。
2.2.5发挥自媒体在校园安全稳定中的作用
校園安全是每个高职院校都关心的问题，辅导员在工作中，可以利用自媒体，针对校园安全以及学校声誉等事件，抢占舆论制高点，将最权威、最真实的信息展示在公众面前，消除谣言造成的不利影响，防止以讹传讹造成的影响，正面回应学生的质疑。如果自身存在错误应该积极的道歉，消除影响，获得学生和社会的信任，维护校园的稳定。
2.3提高辅导员自身的自媒体素养
自媒体时代要提升网络的育人功能，辅导员必须不断提升自身素质，高职院校应该对辅导员对网络自媒体的应用提出更高的要求。高校可以通过对辅导员的培训，加强理论学习与实践经验的积累，针对辅导员在工作中遇到的问题，不断强化队伍，使得辅导员可以更好的利用自媒体开展工作。辅导员可以利用自媒体实现线上与线下结合的实践活动，不断夯实基础、解决问题，提升自身的综合素养和专业能力，提高工作效率。
结束语
总之，自媒体时代对于辅导员工作提出了更高的要求，高职院校辅导员应该充分发挥自媒体网络的育人功能开展工作，提升自身素质，利用学习到的理论知识和实践技能提高工作效率，培养高素质人才。
参考文献
[1]王斯妤.新媒体时代高职辅导员网络意见领袖的塑造途径[J].产业与科技论坛，2020，19（14）：247-248.
[2]江莹莹.关于大数据下高职辅导员网络思想政治教育途径探析[J].作家天地，2020（09）：163+165.
关键词：高职院校辅导员;网络育人;能力提升
引言
新时代下，高职院校学生的思想意识发生了非常大的变化，思想政治工作的开展更为艰难，而通过网络方式的运用，对于辅导员工作模式的改变，使得思想政治教育工作发生了非常大的变化。因此，高职院校辅导员应该利用好网络育人，结合当前大学生的思想特征和行为习惯，利用网络这一学生最喜欢的获取信息的方式对学生进行思想政治教育，提高网络的育人功能，提高思想政治工作的效率。
1自媒体对高校辅导员工作的影响
自媒体对于高职院校辅导员工作带来非常大的冲击，使得辅导员工作在方式方法上得到了创新。辅导员通过自媒体可以进行信息的发布和日常事务的处理，有效的提升了工作效率，节省了工作时间。通过网络对学生的状况进行了解，还可以及时与学生进行交流，对学生进行有针对性的辅导，使得思想政治工作的开展可以更有针对性。利用多媒体平台，思想政治教育工作的形式和内容更加丰富。但除了自媒体的优势，也伴随着一些挑战，比如大学生对网络的广泛应用，接受信息的速度更快，而这么多信息也使得辅导员的信息不能及时得到学生的关注，导致辅导员的教育主体地位受到了威胁。不仅如此，网络上大量的虚假信息、不良信息的传播，使得思想政治教育工作更难开展。然而，传统的思想教育工作方式已经不适应时代的发展，自媒体的发展对于高职院校辅导员工作提出了更高的要求，只有不断提升自媒体应用，充分挖掘自媒体的优势，才能更好的开展辅导员工作。
2自媒体时代高职辅导员网络育人能力提升策略
2.1自媒体应用过程中体现以学生为本
自媒体时代下，每个人都可以在网络上发布信息，或者在信息下评论，发表自己的看法，人们更加畅所欲言，具有更多的话语权。辅导员在开展思想政治教育过程中，也应该改变传统的方式，应该将学生当做一个平等的参与者，与学生不断沟通，提高学生的积极性，听取学生的想法和建议，营造一种较为宽松的环境。在思想政治教育工作中，充分发挥网络的育人功能，以学生为本，关注学生个体的差异性，鼓励学生表现自己的个性，实现因材施教，针对不同的学生采用个性化的方法。教师应该与学生平等的交流，了解学生真实的想法，培养学生自主学习、独立思考、协作发展的能力，构建和谐的师生关系，促进学生不断发展。
2.2转变工作模式，充分发挥自媒体的作用
2.2.1发挥自媒体在思想政治教育中的作用
高校思想政治工作是辅导员工作最重要的一部分，辅导员在新的时期，应该充分利用网络和自媒体的作用，利用各种自媒体平台与学生沟通交流，在自媒体平台中发布和分享思想政治教育内容，弘扬社会正能量，还可以更多的发布一些与学生有关的信息，宣传社会主流意识，使得网络成为思想政治工作的重要阵地。通过网络，辅导员可以更容易关注到学生的思想动态和发展，从而抓住准确的时机进行有针对性的开展工作。
2.2.2发挥自媒体在学生管理中的作用
辅导员的工作不仅是思想政治工作，还有更多繁杂的工作要处理。因此，辅导员在工作开展过程中需要提高工作效率，这样才能更好的处理好自己的工作，满足高校对辅导员工作的需求。自媒体在发展过程中，信息传播速度非常快，辅导员可以利用自媒体的特点进行各种公告的发布、信息管理以及院系宣传等，可以提高工作效率，使得辅导员的话语权可以增强。学生在互联网中可以进行匿名评比活动，将自己真实的想法表达出来，得到公平公正的结果。自媒体还有助于辅导员员学生家长的沟通，让家长可以了解学生状态，了解学校各项工作的开展，获得家长的支持。
2.2.3发挥自媒体在校园文化建设中的作用
校园文化建设往往可以体现一个高校的校风、主流意识，体现一个高校的文化风气。高职院校辅导员在工作中还可以通过自媒体进行校园文化建设，影响学生的思想行为。利用多媒体对各种实践活动进行宣传，引导学生积极的参与。在活动中进行拍照、视频、直播，使得活动的场景可以被记录下来，活动结束后通过自媒体网络进行报道，使学生可以了解学校的文化建设。
2.2.4发挥自媒体在服务学生中的作用
在自媒体使用过程中，应该引导学生学会判断信息的真假，抵制虚假信息和不良信息的侵蚀。利用自媒体可以实现与学生更好的交流沟通，掌握学生的思想动态，关注学生的学习、作业、活动、心理等，为学生提供更好的服务。
2.2.5发挥自媒体在校园安全稳定中的作用
校園安全是每个高职院校都关心的问题，辅导员在工作中，可以利用自媒体，针对校园安全以及学校声誉等事件，抢占舆论制高点，将最权威、最真实的信息展示在公众面前，消除谣言造成的不利影响，防止以讹传讹造成的影响，正面回应学生的质疑。如果自身存在错误应该积极的道歉，消除影响，获得学生和社会的信任，维护校园的稳定。
2.3提高辅导员自身的自媒体素养
自媒体时代要提升网络的育人功能，辅导员必须不断提升自身素质，高职院校应该对辅导员对网络自媒体的应用提出更高的要求。高校可以通过对辅导员的培训，加强理论学习与实践经验的积累，针对辅导员在工作中遇到的问题，不断强化队伍，使得辅导员可以更好的利用自媒体开展工作。辅导员可以利用自媒体实现线上与线下结合的实践活动，不断夯实基础、解决问题，提升自身的综合素养和专业能力，提高工作效率。
结束语
总之，自媒体时代对于辅导员工作提出了更高的要求，高职院校辅导员应该充分发挥自媒体网络的育人功能开展工作，提升自身素质，利用学习到的理论知识和实践技能提高工作效率，培养高素质人才。
参考文献
[1]王斯妤.新媒体时代高职辅导员网络意见领袖的塑造途径[J].产业与科技论坛，2020，19（14）：247-248.
[2]江莹莹.关于大数据下高职辅导员网络思想政治教育途径探析[J].作家天地，2020（09）：163+165.