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本文基于2001-2014年五所部属高师院校硕博学位论文,对中学地理教师专业化成长进行统计分析。通过研究可知,目前对中学地理教师专业化发展的研究并不是局限于描述阶段,而是对具体问题及对策进行了一定程度的探讨,但是研究的深度和广度还需要进一步提升。
新课改背景下中学地理教师专业化成长研究——基于2001-2014年部属高校硕博学位论文的分析于2001-2014年部属高校硕博学位论文的分析
【摘 要】
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本文基于2001-2014年五所部属高师院校硕博学位论文,对中学地理教师专业化成长进行统计分析。通过研究可知,目前对中学地理教师专业化发展的研究并不是局限于描述阶段,而是对
【机 构】
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湖南师范大学资源与环境科学学院,华中师范大学城市与环境科学学院
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2015年15期
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