高师院校开展职教师资培养的若干思考——以广西壮族自治区为例

来源 :高教论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shade89
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
广西中等职业教育的快速发展对职教师资培养提出了新要求。高师院校应以职教师资的“职业性”“学术性”“师范性”为基点,积极探索以高师院校为主体。职业学校和企业为两翼的职教师资培养新模式。提高职教师资培养质量。
其他文献
民族高等教育既是民族文化的重要组成部分,又是传承和发展民族文化的重要方式,更是促进多元文化整合的重要渠道。民族院校作为我国培养少数民族高素质人才、研究民族理论和民
商务英语专业的学生经过一段时间的专业学习后,已具有同化商务英语写作新内容的认知结构。并且,公共英语写作与商务英语写作之间存在着紧密的联系。教师可利用这两个有利因素.有
统计学实践教学是实现财经类非统计专业培养目标的重要手段。本文着重阐述了统计学实践教学环节如何系统一致的设计实施,并就实践中出现的问题和改进措施进行了说明。
大学生综合素质培养一直是教育界讨论的焦点,但也是未能很好解决的课题。文章选择学生管理领域.从制度的视角审视上述问题,认为现行的高校学生管理制度缺少现代元素,忽视学生的自
作为交际法的分支,任务教学法主张教学活动通过任务的形式开展,以锻炼学生的交际能力,与当今语言教育发展的总体方向相吻合。本文简析任务教学法的内涵、理论基础及优势,并结合法
本文在分析当前高职会计专业实训实践教学困境的基础上,提出通过校企深度融合,共建经营式实训基地的方式,打破实训实践教学效果欠佳的局面。
大学生创业园是大学生创业教育、培养大学生创新能力和"企业家精神"的重要载体和实训平台,被越来越多的高校所重视,广西国际商务职业技术学院大学生创业园根据学院的办学特色,
专业建设是地方高师院校在转型过程中亟待解决的问题。地方高师院校必须找准定位,既要确保教师教育特色,又要立足于地方经济社会发展需要,适度发展非师专业,才能顺应当前趋势
高校“两课”课程“教学做”一体化模式体现了以人为本的要求,从加强实践教学环节、创新教学手段方法、改革教学评价机制等多方面着手,以教师为主导,学生为主体,最大程度地保证学
目前学生的职业能力成为制约电子信息类专业学生就业和发展的主要因素。本文通过介绍电气信息类专业的实践经验,提出提高大学生职业技能的有效措施,即调动学习积极性、加强实验