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摘要：如今，随着新课程改革的推行，素质教育也提上日程，对许多科目的要求也越来越高，对培养学生的指标也越来越多，要求学生全面发展，因此在初中阶段的体育教学课堂越来越受重视。而在中国初中的传统教学当中，体育这门课程并不受重视，认为没有语文、数学、英语、政治、厉史、地理、生物、化学、物理等学科的重要，甚至相当于学生们玩闹的一门课程，而且在体育课程中，学生们多为被动参与，只一味听从教师安排，学生的角色仅仅只是倾听者和执行者。因此本文就针对初中体育教学所存在的问题进行分析，明确初中体育教学学生主动参与的意义，并提出具体策略来提高学生主动参与的积极性。
关键词：初中体育;主动参与;策略研究
引言：
在人成长过程当中，初中阶段可以说是至关重要的一个阶段，它影响着人的一生，初中阶段学生的心理较为敏感，大多数有叛逆心理，喜欢跟教师对着干，在体育课堂中难免产生厌烦心理，阻碍教学进度，并且在初中阶段学生的身体发育也是至关重要的，在体育课堂中可开展体育活动起到锻炼学生身体的效果，而如何有效提高主动参与率，达到健康教学的目的就需要找对方法，分析问题，从而达到在体育课堂上锻炼学生身体素质，使学生健康成长的教学目标。
一、初中体育教学存在的问题
从教育模式上来说，大多数初中体育教学仍受传统教学的影响。传统模式下的体育教学课堂通常以老师为主导，学生被动学习的形式，这样会打击学生的积极性和主动参与性，使学生逐渐形成了不喜欢主动提出疑问，也不知道疑问在哪里的不良习惯，这极大限制了学生的发展，并且使学生的主动性渐渐降低，到最后发展为被迫学习，造成课堂参与度大大下降的局面。从社会环境来讲，随着生活条件的改善与人口政策的影响，大部分初中生养成了拈轻怕重的习惯，往往在体育课堂上表现出参与惰性。而学生较低的积极性极大程度上提高教学步骤的实施难度，因此近几年体育教学的效果总是不太理想。最后从初中生年龄阶段来讲，大多数初中生较为叛逆，心思敏感，在体育课堂上容易出现破坏课堂秩序、严重影响其他学生的学习情况以及教学进度。从三方面分析初中体育教学存在的问题，从学生自身的角度以及教师的角度出发，全面概括教学存在的问题。
二、初中体育教学学生主动参与的意义
（一）落实素质教育和新课程改革要求的需要
提高学生的主动性一定程度上可以说是在课堂上注重学生作为主体的重要性。而素质教育是面向全体学生，涉及到学生的每一个方面，目的是让学生主动、全面的发展。在课堂上学生意识到自己是课堂的主体，积极融入课堂，充分体现学生的主体性，提高学生主动参与率，如此才真正将素质教育落到实处。
（二）提高学习效率的需要
俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生如果对体育课堂中的活动和一些元素感兴趣，相信在体育课堂中，会极大提高学生的积极性，促使学生主动学习，由此也可提高学习效率。每个人都是如此，面对自己感兴趣的事情总是会努力去学习并且达到要求。这样既可以提高学习效率也可以提高学习质量。在体育课堂教学中提高学生主动性，利于在体育课堂中更好、更快、更高质量的学习。
三、初中体育教学学生主动参与的策略分析
（一）以学生为主体，体育模块教學
在素质教育和新课程改革的背景下，发展以学生为主体的体育课堂教育模式已刻不容缓。要想提高学生主动积极参与课堂，就应该以学生兴趣为主，开展不同模块的体育教学。打破传统体育教学的模式，开展以不同模块的分班教学。首先在体育课开展之前，先做问卷调查，摸清学生感兴趣的体育项目是什么，然后再从中选取占比较多的项目作为体育课堂开展的教学项目。之后让学生根据自身条件和兴趣自主选择体育项目，以人为本开展体育模块教学。例如初中阶段的男生较为感兴趣的是篮球、足球等运动，初中阶段的女生较为喜欢的是跳绳、羽毛球、排球等运动，就可以这些项目为主开展体育课堂教学。
（二）运用多媒体媒介，开展多种形式的体育课堂
现代社会网络和多媒体发展迅速，也是当代初中生较为关注的话题和喜爱的事物。从这方面入手可以极大地提高学生的兴趣，也可丰富体育课堂的教学模式。传统教学仅仅只是教师结合书本讲授知识，而学生被动接受，然后再自由锻炼。运用多媒体媒介，培养学生对运动的兴趣，更利于开展体育课堂教学。例如：在体操的教学当中，可以采取看电影的形式了解体操的历史和体操的一些基本知识。这比单纯的教师教授枯燥的理论知识更加生动有趣。
（三）以游戏比赛的方式，激发学生积极性
不管处于什么阶段的学生都有竞争意识。以及具有渴望肯定和赞赏表扬的需求，以此来实现自我价值。而通过游戏比赛的方式就可达到此目的，通过比赛的形式激发学生的好胜心，从而提高学生的主动性，达到教学目的。例如带篮球的体育课堂教学中，教师可将男女按照相同的比例进行分组，在基本的篮球知识讲授结束之后，进行小组分组练习，最后进行小组比赛，给获得名次的学生给予奖励。以奖品来激励学生更好地掌握篮球知识，并熟练篮球运动，侧面也提高学生的主动性，达到在体育课堂中提高学生主动参与的目的。
结束语：
受各种因素的影响，初中生在体育课堂中出现积极性不高、课堂主动参与率低下等问题。从分析体育课堂教学中存在的问题入手，找出学生主动参与率低下的原因。并且使学生和教师意识到在体育课堂教学中学生主动参与的意义和重要性，并对此提出提高学生主动参与率的方法：首先是坚持以学生为主体，开展体育课堂教学。其次应该运用多媒体等丰富的教学资源，丰富初中生体育课堂教学模式。最后可通过游戏比赛的方式激发学生积极性，提高学生主动参与率。
参考文献：
[1]李先东. 初中体育教学中提升学生主动参与性的策略探讨[J]. 学周刊，2017（12）：66-67.
[2]李小燕. 初中体育如何让学生主动参与进来[J]. 学周刊，2017（25）：160-161.
[3]杨智雄. 初中体育教学提升学生主动参与策略分析[J]. 课程教育研究，2017（49）：200-201.
关键词：初中体育;主动参与;策略研究
引言：
在人成长过程当中，初中阶段可以说是至关重要的一个阶段，它影响着人的一生，初中阶段学生的心理较为敏感，大多数有叛逆心理，喜欢跟教师对着干，在体育课堂中难免产生厌烦心理，阻碍教学进度，并且在初中阶段学生的身体发育也是至关重要的，在体育课堂中可开展体育活动起到锻炼学生身体的效果，而如何有效提高主动参与率，达到健康教学的目的就需要找对方法，分析问题，从而达到在体育课堂上锻炼学生身体素质，使学生健康成长的教学目标。
一、初中体育教学存在的问题
从教育模式上来说，大多数初中体育教学仍受传统教学的影响。传统模式下的体育教学课堂通常以老师为主导，学生被动学习的形式，这样会打击学生的积极性和主动参与性，使学生逐渐形成了不喜欢主动提出疑问，也不知道疑问在哪里的不良习惯，这极大限制了学生的发展，并且使学生的主动性渐渐降低，到最后发展为被迫学习，造成课堂参与度大大下降的局面。从社会环境来讲，随着生活条件的改善与人口政策的影响，大部分初中生养成了拈轻怕重的习惯，往往在体育课堂上表现出参与惰性。而学生较低的积极性极大程度上提高教学步骤的实施难度，因此近几年体育教学的效果总是不太理想。最后从初中生年龄阶段来讲，大多数初中生较为叛逆，心思敏感，在体育课堂上容易出现破坏课堂秩序、严重影响其他学生的学习情况以及教学进度。从三方面分析初中体育教学存在的问题，从学生自身的角度以及教师的角度出发，全面概括教学存在的问题。
二、初中体育教学学生主动参与的意义
（一）落实素质教育和新课程改革要求的需要
提高学生的主动性一定程度上可以说是在课堂上注重学生作为主体的重要性。而素质教育是面向全体学生，涉及到学生的每一个方面，目的是让学生主动、全面的发展。在课堂上学生意识到自己是课堂的主体，积极融入课堂，充分体现学生的主体性，提高学生主动参与率，如此才真正将素质教育落到实处。
（二）提高学习效率的需要
俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生如果对体育课堂中的活动和一些元素感兴趣，相信在体育课堂中，会极大提高学生的积极性，促使学生主动学习，由此也可提高学习效率。每个人都是如此，面对自己感兴趣的事情总是会努力去学习并且达到要求。这样既可以提高学习效率也可以提高学习质量。在体育课堂教学中提高学生主动性，利于在体育课堂中更好、更快、更高质量的学习。
三、初中体育教学学生主动参与的策略分析
（一）以学生为主体，体育模块教學
在素质教育和新课程改革的背景下，发展以学生为主体的体育课堂教育模式已刻不容缓。要想提高学生主动积极参与课堂，就应该以学生兴趣为主，开展不同模块的体育教学。打破传统体育教学的模式，开展以不同模块的分班教学。首先在体育课开展之前，先做问卷调查，摸清学生感兴趣的体育项目是什么，然后再从中选取占比较多的项目作为体育课堂开展的教学项目。之后让学生根据自身条件和兴趣自主选择体育项目，以人为本开展体育模块教学。例如初中阶段的男生较为感兴趣的是篮球、足球等运动，初中阶段的女生较为喜欢的是跳绳、羽毛球、排球等运动，就可以这些项目为主开展体育课堂教学。
（二）运用多媒体媒介，开展多种形式的体育课堂
现代社会网络和多媒体发展迅速，也是当代初中生较为关注的话题和喜爱的事物。从这方面入手可以极大地提高学生的兴趣，也可丰富体育课堂的教学模式。传统教学仅仅只是教师结合书本讲授知识，而学生被动接受，然后再自由锻炼。运用多媒体媒介，培养学生对运动的兴趣，更利于开展体育课堂教学。例如：在体操的教学当中，可以采取看电影的形式了解体操的历史和体操的一些基本知识。这比单纯的教师教授枯燥的理论知识更加生动有趣。
（三）以游戏比赛的方式，激发学生积极性
不管处于什么阶段的学生都有竞争意识。以及具有渴望肯定和赞赏表扬的需求，以此来实现自我价值。而通过游戏比赛的方式就可达到此目的，通过比赛的形式激发学生的好胜心，从而提高学生的主动性，达到教学目的。例如带篮球的体育课堂教学中，教师可将男女按照相同的比例进行分组，在基本的篮球知识讲授结束之后，进行小组分组练习，最后进行小组比赛，给获得名次的学生给予奖励。以奖品来激励学生更好地掌握篮球知识，并熟练篮球运动，侧面也提高学生的主动性，达到在体育课堂中提高学生主动参与的目的。
结束语：
受各种因素的影响，初中生在体育课堂中出现积极性不高、课堂主动参与率低下等问题。从分析体育课堂教学中存在的问题入手，找出学生主动参与率低下的原因。并且使学生和教师意识到在体育课堂教学中学生主动参与的意义和重要性，并对此提出提高学生主动参与率的方法：首先是坚持以学生为主体，开展体育课堂教学。其次应该运用多媒体等丰富的教学资源，丰富初中生体育课堂教学模式。最后可通过游戏比赛的方式激发学生积极性，提高学生主动参与率。
参考文献：
[1]李先东. 初中体育教学中提升学生主动参与性的策略探讨[J]. 学周刊，2017（12）：66-67.
[2]李小燕. 初中体育如何让学生主动参与进来[J]. 学周刊，2017（25）：160-161.
[3]杨智雄. 初中体育教学提升学生主动参与策略分析[J]. 课程教育研究，2017（49）：200-201.