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认知心理学认为,问题解决是课堂教学的核心,而问题解决的关键在于问题的设计.提问能引发学生的思维活动,追问关注学生思维方法和思维过程,追问有利于培养学生思维的深刻性和批判性.本文论述了追问的内涵、价值、方式,阐述了把握课堂追问时机的两个要点:疑难点和突破点,以及实现有效追问的几种策略.
物理课堂教学中有效追问的研究
【摘 要】
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认知心理学认为,问题解决是课堂教学的核心,而问题解决的关键在于问题的设计.提问能引发学生的思维活动,追问关注学生思维方法和思维过程,追问有利于培养学生思维的深刻性和
【机 构】
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浙江省温州市平阳县第二中学 325405
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2018年20期
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