【摘 要】
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合作学习作为新课程改革所倡导的三大学习方式之一,越来越被广大教师所认可,正成为当今课堂教学的一个亮点.于是,是否在教学中实施合作学习似乎成了评价教师是否践行新课程改
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合作学习作为新课程改革所倡导的三大学习方式之一,越来越被广大教师所认可,正成为当今课堂教学的一个亮点.于是,是否在教学中实施合作学习似乎成了评价教师是否践行新课程改革的一个标准,好像每节课都得安排学生合作学习才能体现课程改革的精神.但我们仔细观察便会发现,有不少课堂教学的所谓“合作学习”只停留在形式上的热闹,没有真正激发学生深层次的思维,合作往往流于形式.
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