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幼儿有没有获得幸福,是衡量幼儿教育成效最根本的标准。通过让孩子体味幸福幼儿园园本教材开发中的可操作策略———生成性策略、对话式策略、体验式策略的实践表明:让孩子在愉悦的心情中去生活、去游戏、去创造幸福、去体验幸福,才能真正唤起积极的情绪,帮助孩子去自我发展,为孩子真正的幸福人生奠基。
基于幸福理念下的幼儿园园本教材开发策略——《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下的实践与思考
【摘 要】
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幼儿有没有获得幸福,是衡量幼儿教育成效最根本的标准。通过让孩子体味幸福幼儿园园本教材开发中的可操作策略———生成性策略、对话式策略、体验式策略的实践表明:让孩子在
【机 构】
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福建省莆田市涵江区涵西幼儿园,
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2013年25期
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