【摘 要】
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本研究从需求供给角度对初中英语教师培训进行了调查,研究发现:(1)校本培训供给以及与教学直接相关的培训供给不能完全满足教师的需求;(2)教师的需求多着眼于解决现实教学问
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本研究从需求供给角度对初中英语教师培训进行了调查,研究发现:(1)校本培训供给以及与教学直接相关的培训供给不能完全满足教师的需求;(2)教师的需求多着眼于解决现实教学问题,且教师充分肯定这些需求的短期效用;(3)有些培训供给并不能创造即时价值,但教师相信它们对自身专业发展具有长远意义。
This study investigates the junior middle school English teacher training from the perspective of demand supply and finds that: (1) The supply of school-based training and the supply of training directly related to teaching can not fully meet the needs of teachers; (2) Teaching issues, and teachers fully affirmed the short-term utility of these needs; (3) some training offerings do not create immediate value, but teachers believe they have long-term implications for their professional development.
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