【摘要】在课堂纪律管理中，学生上课睡觉、讲话、开小差等违纪现象并不少见。作为教师，不批评和不当批评都会使教学效果大打折扣。要让批评收到最佳效果，教师需要遵循爱心护育的宗旨，讲究批评艺术，始终保持批评的绿色。
　　【关键词】课堂 管理 绿色批评
　　新课标要求教师创设和谐、愉悦、充满求知激情的课堂教学氛围。但是，在课堂教学中，常常会出现一些学生违纪现象。如果教师批评处理不当，不仅会影响课堂气氛，还会伤害学生的自尊，挫伤学生的学习积极性。那么，怎样做才能既制止了学生违纪，又增添了课堂情趣，还不伤学生自尊心呢？这就要求教师在批评的方式方法选择上讲究艺术性。我在十余年的教学实践和理论学习中认识到：教师如果在课堂纪律管理中运用绿色批评能起到事半功倍的效果。
　　什么是绿色批评？就是指教师在批评过程中，使用含有哲理的故事、双关语、形象的比喻，缓解批评的紧张情绪，启发受批评者思考，增进相互间的感情交流，使批评能有一个轻松愉快的氛围。绿色批评应用到课堂纪律管理中，它具有春风化雨、润物无声的效果，能使学生获得一种情感上的滋润，营造一种融洽的学习氛围。绿色批评没有固定的模式可循，需要老师因时、因地、因人、因事的不同而灵活处理。下面结合几个课堂违纪案例加以简要分析。
　　片段一：吃闭门羹
　　一次我去上课，上课铃响了，但教室的前门却紧关着。我用力敲了几下，依旧没人开门，而且里面明显有幸灾乐祸的笑声。我转身从教室的后门进去，教室里顿时鸦雀无声，似乎在等待我“电闪雷鸣”的表演。我环视一周后说：“社会上走后门的风气很盛，但我强烈反对。今天我走了一回后门，是被逼的。希望同学们别做这样不礼貌的事了。”紧张的气氛缓和了，学生在幽默的话语中受到了教育。
　　片段二：偷看闲书
　　有一次，我发现一个学生在课堂上看课外书，我就及时向全班学生说：“如果你们谁有非常好的有关我们教学的资料，请不要吝惜，拿出来让我们一起分享。”那名学生识趣地把书收了起来。
　　片段三：窗外炮响
　　地理课上，我正在讲“城市环境问题”，突然从教室外面传来“噼里啪啦”的鞭炮声。学生们顿时一惊，随即议论开来。面对着这个场面，我停顿了一下，微笑着问他们：“刚才这声音你们听到了吗？这应该属于什么污染？会造成什么影响？如果用图的形式表示，你能画出鞭炮声与公路噪声的图示吗？……学生们在我的“顺水推舟”中又回到课堂中来，好象什么事也未发生一样。
　　片段四：课上睡觉
　　在教学过程中，我们经常会碰到学生睡觉。对于学生课上睡觉，教师不能不管不问，也不能严厉呵斥，否则会影响教学过程，伤害学生的自尊心。为此，我一般采取以下措施：在不影响教学、不影响学生的情况下，利用学生阅读、讨论的时间，悄悄走过去，他身边的学生就会警告他。如果身边的学生没有警告，我往往拍拍他们的肩膀，然后低声说到：“你这样近距离看书，难到想戴近视眼镜。书要看，但眼睛一定要保护好。眼睛与书本的距离应保持在33厘米以上。”这样做既制止了学生的睡觉行为，也给学生留了面子。
　　片段五：窃窃私语
　　区域地理课上，学生要记的地名、山名、国名等较多，有学生不认真听讲而是在下面讲闲话。此时，教师可插入一些自编的小幽默。如：一位时髦女郎来到医院牙科请求医生：“大夫，听说这里的葡萄牙最好，请给我镶一颗，好吗？”学生听罢都笑开了花。等学生笑罢后，教师不妨眼睛盯着讲闲话的学生：“有的同学如果不认真听这一节，就会出现时髦女郎第二，把‘葡萄牙、西班牙’镶到嘴里去了。”这样，开小差的学生一般会自觉终止自己的违纪行为，同时也活跃了课堂气氛。
　　片段六：屡教不改
　　在我任教的高一（12）班中，有一个叫王xx的学生，几乎每节课都要给你添麻烦。睡觉、讲话、做小动作……两个月下来，难得有几次上课是认真的。针对这一点，我开始跟他玩起“猫捉老鼠”的游戏。在以后的半个学期中，只要他一犯事，我就找机会靠近他，向他出示过程记录单，并笑咪咪的跟他说：“不好意思，你又被逮住了，请签字。”几次下来后，他为了不被我逮住，违纪行为少了许多。
　　……
　　总之，运用绿色批评教育学生，它能避免因严厉的批评带来的逆反心理，使学生获得一种情感的滋润，营造一种轻松的教育氛围，有利于学生在乐趣的陶冶中潜移默化。通过它来教育学生，不仅表现了教师的教育机智和宽容大度的修养，而且能够使学生感受到温馨和期待，最终达到教育学生的目的。值得一提的是，对于有些不能创造情景来实施绿色批评的，教师一定要保持冷静，采取“冷处理”。否则，学生不但不会为自己的错误行为感到内疚，而且还会心安理得地继续着错误的行为。