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【摘 要】究竟怎样教育并培养出符合时代要求的物流专业人才，目前已经引起社会诸多领域广泛关注。在此类背景下，笔者决定结合对当前我国物流企业人才实际需求状况和相关实践经验，探论论证新时代中职物流专业建设方案，希望能够为相关教学人员提供些许指导性建议。
【关键词】企业调研；中职物流；专业建设；人才需求
基于现代企业对物流人才专业技能和职业道德素养的全新规范诉求，顺势贯彻中职院校科学化人才培养目标，保证和企业用人规章制度的灵活衔接，笔者参与了物流企业调研活动。旨在细致化掌握当前企业对物流人才的具体要求基础上，为所在中职院校培养出更多达标的物流专业型人才，制定并实施更为健全化的教学引导方案。
一、企业调研的模式、对象和基础性内容
首先，调研模式上，主要利用调查问卷和上门调查两类途径，保证关键性信息的全方位梳理整合结果。其次，调研对象上，具体是吉林省境内不同类型对物流人才有迫切需要的企业，囊括一切专业和非专业物流行业。其间发放问卷数量总共有20份，最终亦全部收回。至于参与调查访问工作的基本上是不同行业的一线物流管理负责人员，能够确保后期反馈信息的真实、代表和专业性。整体工序交接延展之后，为该项调查研究活动奠定坚实的适应基础。最后，调研的基础性内容上，依次细化为企业对专业物流人才具体的需求层次、物流人才的专业技能和职业道德素养、企业对这部分人才的实际培训细节、物流专业毕业生实习经验和技能资格证书获取结果、对于中职院校具体教学和管理方式的意见等，其中后者又可细化为课程结构设置和专业建设上的建议等内容。
二、調研数据的统计和校验分析
经过调查问卷回收和座谈笔录收集整理之后，开展对应的统计分析工作，涉及细化的数据内容将具体如下所示：
第一，物流专业人才需求空间较大的企业类型。笔者经过十多家企业调查访问发现，当中民营中小规模的企业大约占据7成，国营企业则大约有2成，至于外资企业便维持在1成上下，并且涉猎家电、模具、白酒、家具、汽车等不同行业类型，整体上和现代我国物流学生就业岗位基本上维持一致。在专业化物流人才存在急迫需求的企业，包括专业的物流企业、商业流通与生产制造等非专业物流企业等，已经覆盖不同行业领域。第二，企业物流岗位对学历的实际要求细节。经过不同用人机构调研访问发现，该类领域中招收的物流人才，大部分都是中专学历，证明中职物流专业毕业生后期找工作过程中并存在严格的学历限制，不过一些外资企业就显得有些特立独行，其要求物流人员不单单要保证大专以上的学历，同时更要熟练地掌握外语对话交流技巧，一旦说处于一线的物流人才想要晋升为中级物流职员，包括物流和储运经理助理、采购工程师、助理物流规划师等职位在内，都相对地要求竞聘者拥有更高的学历条件。第三，企业对物流人才岗前培训的实际状况。调研名单中的任何企业都制订了针对新进职员的岗前培训计划，尤其是一些公司制度文化的培训几乎是百分之百，而专业技能培训相对应地也上升至9成。
三、日后对我国中职物流专业建设工作的可靠指导性建议
（一）深度明确中职物流专业人才的培养指标
须知当前我国中职物流专业学生，不管是在基础性素养或是专业技能方面，都和相关企业需求有着较大差距，这就要求我们尽快系统化革新中职物流专业人才培养目标，实际上就是竭尽全力地培养学生标准的职业素养和高超的物流操作技能，快速地令一些一线基层物流作业型人员朝向中等专门人才方向过渡扭转。
（二）有机修缮中职物流专业课程指导体系
首先，职业素养课程体系。持续加大素质培训力度并贯穿至物流专业教学的全过程之中。至于该类体系可以细化为自我管理、文化礼仪、心理健康、交流技能、艺术修养，以及职业道德等课程内容，旨在以能力培养为本位，以素质培养为主线，树立起全新的人才培养方针，为后续职业指导课程体系完善、教学内容规范，奠定基础。其次，实践课程规范体系。透过调研结果观察发现，企业第二重视的便是学生的专业操作技能培养结果，不过因为中职院校培养的物流专业学生，其技能和企业需求实在存在较大差距，因此许多企业都开始着手开展对新进人员的专业技能培训活动，一时间令中职教育人才规格和企业人才需求全面脱节。今后要做的，就是督促中职物流专业教学中凸显能力本位特征，保证同步培养学生的职业技能和实践应用能力。
（三）不断推进校企合作进程
校企合作与工学结合是现代中职院校培养专业技能型人才的必要路径。须知物流专业本身具备较强的操作和应用特性，唯独透过工学结合和校企合作等新颖教学方式，才能顺利贯彻中职院校、物流企业和学生三方共赢的目标。
第一，尽量选择一些岗位充裕、对口性强且技术含量较高的企业进行合作，保证有序地组织学生到企业内部进行岗位轮训，令教学和生产至此自然融合，保证物流专业学生可以再较短时间范围内迎合今后职业岗位的综合要求。第二，和企业进行深入性合作，如在制定物流专业人才培养方向时，主动和有关企业专家进行共同商议，或是直接聘请企业兼职教师来承接适当比例的课程教学使命，尤其是主要的技能训练教学工作。
结语
综上所述，现代我国各类企业对于物流人才的需求结果，直接决定今后中职物流专业人才的培养目标和教育事业发展方向。经过事先详细的调查发现，企业对于物流专业人才的需求，主要限定在职业素养和操作技能层面上，这为中职院校物流专业人才培养目标明确、人才培养模式完善等提供标准适应路径。加上校企合作等活动的有序开展，相信必然能够很快培养出掌握物流专业基础性理论和保留较硬实践操作潜能，以及满足社会多元化需求的物流人才。
作者简介：张建议（1984.5-），男，山东省日照市，民族：汉，职称助级，学历：本科，研究方向：中职物流专业建设及发展，单位：日照市海洋工程学校。
参考文献：
[1]叶玲莉.物流管理专业关于人才培养问题企业调研后的反思[J].中国商界（下半月），2010，15（01）：123-136.
【关键词】企业调研；中职物流；专业建设；人才需求
基于现代企业对物流人才专业技能和职业道德素养的全新规范诉求，顺势贯彻中职院校科学化人才培养目标，保证和企业用人规章制度的灵活衔接，笔者参与了物流企业调研活动。旨在细致化掌握当前企业对物流人才的具体要求基础上，为所在中职院校培养出更多达标的物流专业型人才，制定并实施更为健全化的教学引导方案。
一、企业调研的模式、对象和基础性内容
首先，调研模式上，主要利用调查问卷和上门调查两类途径，保证关键性信息的全方位梳理整合结果。其次，调研对象上，具体是吉林省境内不同类型对物流人才有迫切需要的企业，囊括一切专业和非专业物流行业。其间发放问卷数量总共有20份，最终亦全部收回。至于参与调查访问工作的基本上是不同行业的一线物流管理负责人员，能够确保后期反馈信息的真实、代表和专业性。整体工序交接延展之后，为该项调查研究活动奠定坚实的适应基础。最后，调研的基础性内容上，依次细化为企业对专业物流人才具体的需求层次、物流人才的专业技能和职业道德素养、企业对这部分人才的实际培训细节、物流专业毕业生实习经验和技能资格证书获取结果、对于中职院校具体教学和管理方式的意见等，其中后者又可细化为课程结构设置和专业建设上的建议等内容。
二、調研数据的统计和校验分析
经过调查问卷回收和座谈笔录收集整理之后，开展对应的统计分析工作，涉及细化的数据内容将具体如下所示：
第一，物流专业人才需求空间较大的企业类型。笔者经过十多家企业调查访问发现，当中民营中小规模的企业大约占据7成，国营企业则大约有2成，至于外资企业便维持在1成上下，并且涉猎家电、模具、白酒、家具、汽车等不同行业类型，整体上和现代我国物流学生就业岗位基本上维持一致。在专业化物流人才存在急迫需求的企业，包括专业的物流企业、商业流通与生产制造等非专业物流企业等，已经覆盖不同行业领域。第二，企业物流岗位对学历的实际要求细节。经过不同用人机构调研访问发现，该类领域中招收的物流人才，大部分都是中专学历，证明中职物流专业毕业生后期找工作过程中并存在严格的学历限制，不过一些外资企业就显得有些特立独行，其要求物流人员不单单要保证大专以上的学历，同时更要熟练地掌握外语对话交流技巧，一旦说处于一线的物流人才想要晋升为中级物流职员，包括物流和储运经理助理、采购工程师、助理物流规划师等职位在内，都相对地要求竞聘者拥有更高的学历条件。第三，企业对物流人才岗前培训的实际状况。调研名单中的任何企业都制订了针对新进职员的岗前培训计划，尤其是一些公司制度文化的培训几乎是百分之百，而专业技能培训相对应地也上升至9成。
三、日后对我国中职物流专业建设工作的可靠指导性建议
（一）深度明确中职物流专业人才的培养指标
须知当前我国中职物流专业学生，不管是在基础性素养或是专业技能方面，都和相关企业需求有着较大差距，这就要求我们尽快系统化革新中职物流专业人才培养目标，实际上就是竭尽全力地培养学生标准的职业素养和高超的物流操作技能，快速地令一些一线基层物流作业型人员朝向中等专门人才方向过渡扭转。
（二）有机修缮中职物流专业课程指导体系
首先，职业素养课程体系。持续加大素质培训力度并贯穿至物流专业教学的全过程之中。至于该类体系可以细化为自我管理、文化礼仪、心理健康、交流技能、艺术修养，以及职业道德等课程内容，旨在以能力培养为本位，以素质培养为主线，树立起全新的人才培养方针，为后续职业指导课程体系完善、教学内容规范，奠定基础。其次，实践课程规范体系。透过调研结果观察发现，企业第二重视的便是学生的专业操作技能培养结果，不过因为中职院校培养的物流专业学生，其技能和企业需求实在存在较大差距，因此许多企业都开始着手开展对新进人员的专业技能培训活动，一时间令中职教育人才规格和企业人才需求全面脱节。今后要做的，就是督促中职物流专业教学中凸显能力本位特征，保证同步培养学生的职业技能和实践应用能力。
（三）不断推进校企合作进程
校企合作与工学结合是现代中职院校培养专业技能型人才的必要路径。须知物流专业本身具备较强的操作和应用特性，唯独透过工学结合和校企合作等新颖教学方式，才能顺利贯彻中职院校、物流企业和学生三方共赢的目标。
第一，尽量选择一些岗位充裕、对口性强且技术含量较高的企业进行合作，保证有序地组织学生到企业内部进行岗位轮训，令教学和生产至此自然融合，保证物流专业学生可以再较短时间范围内迎合今后职业岗位的综合要求。第二，和企业进行深入性合作，如在制定物流专业人才培养方向时，主动和有关企业专家进行共同商议，或是直接聘请企业兼职教师来承接适当比例的课程教学使命，尤其是主要的技能训练教学工作。
结语
综上所述，现代我国各类企业对于物流人才的需求结果，直接决定今后中职物流专业人才的培养目标和教育事业发展方向。经过事先详细的调查发现，企业对于物流专业人才的需求，主要限定在职业素养和操作技能层面上，这为中职院校物流专业人才培养目标明确、人才培养模式完善等提供标准适应路径。加上校企合作等活动的有序开展，相信必然能够很快培养出掌握物流专业基础性理论和保留较硬实践操作潜能，以及满足社会多元化需求的物流人才。
作者简介：张建议（1984.5-），男，山东省日照市，民族：汉，职称助级，学历：本科，研究方向：中职物流专业建设及发展，单位：日照市海洋工程学校。
参考文献：
[1]叶玲莉.物流管理专业关于人才培养问题企业调研后的反思[J].中国商界（下半月），2010，15（01）：123-136.