【摘 要】
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开展研究性学习是信息时代基础教育课程改革的必然选择,其核心是改变学生的学习方式,强调一种主动探究的学习,这与课程标准的理念之一———倡导探究性学习不谋而合。研究性
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开展研究性学习是信息时代基础教育课程改革的必然选择,其核心是改变学生的学习方式,强调一种主动探究的学习,这与课程标准的理念之一———倡导探究性学习不谋而合。研究性学习有利于激发学生创造动机、树立科学思想和科学态度,有利于培养学生创新精神和实践能力。教师在组织、指导、参与学生的研究性学习活动时,为体现学生学习的自主性、合作性和开放性,促进学生主动发展,应注意以下三方面的问题:一、确定研究课题时应注意的问题确定研究课题是开展研究性学习的第一步,是整个研究活动的出发点和归宿。它直接影响课题研究的成功与否。因此,
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