【摘 要】
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新时代医学高职院校育人工作要以立德树人为根本指引,推进课程思政建设,需探索以高校层面构建辅导员与专业教师协同育人路径,形成课程思政“三全育人”模式.从探究高校两大育人主体课程思政协同育人的可能性、现实困境出发,探索从全员协同构建课程思政育人生态、全过程协同搭建育人平台、全方位协同建立健全制度设计的辅导员与专业课教师的课程思政协同育人路径.
【机 构】
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四川卫生康复职业学院,四川自贡 643000
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新时代医学高职院校育人工作要以立德树人为根本指引,推进课程思政建设,需探索以高校层面构建辅导员与专业教师协同育人路径,形成课程思政“三全育人”模式.从探究高校两大育人主体课程思政协同育人的可能性、现实困境出发,探索从全员协同构建课程思政育人生态、全过程协同搭建育人平台、全方位协同建立健全制度设计的辅导员与专业课教师的课程思政协同育人路径.
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