【摘要】随着时代的发展，教育一直處于一种不断探索的过程中.当今国家、社会以及家庭对学生的教育问题都十分重视，初中教育仍处于义务教育阶段，是小学教育基础之上的提高.数学学科作为初中教育学科的重要组成之一，在学科中占据重要地位.尽管课程改革一直在不断创新、不断发展，但是有很多问题还是没有从根本上得到解决.传统教育的理念对当今教育的消极影响还是存在，本文主要探讨初中数学教学中的问题和相关解决策略.
　　【关键词】初中数学教学;问题;策略
　　数学学科的特性决定学生在学习这门学科的难度系数，初中数学相比小学数学难度水平有所上升，同时，初中数学教学的方法与小学数学教学方法有所区别.初中生所处的年龄阶段决定了这一时期对学生教学方法的特殊性，素质教育下教师不能简单向学生进行知识结果的传授，而是要注重获得知识的过程和方法的教学.尤其对数学学习来说，思维能力是基础的数学素养，教师要培养学生正确的数学问题意识，并且帮助学生提高解决问题的能力.
　　一、初中数学教学中存在的问题分析
　　（一）教学方式单一简单
　　受到传统教育理念的影响，当前很多初中数学课堂还是延续“老师讲学生听”的课堂教学模式.这种教学模式下，根本不能发挥学生课堂主体作用，压抑了学生思维的发散以及数学能力的提高.整堂课下来，教师只是按照他的教学计划讲完了知识，完全没有达到与学生的有效互动，根本不清楚大部分学生学习的状况.同时，教学方式单一化会使得课堂枯燥化，不利于提高学生学习数学的积极性与主动性.数学学科的学习本来就偏重于逻辑思维，学生学习起来比较吃力，很容易提不起兴趣，如果教师的讲课方式乏味，更会加剧学生对这门课程的厌恶感.
　　（二）教学停留在表面
　　在课程改革中，我们常常听到要增强课堂互动，这种互动不仅仅是教师与学生之间，更有学生与学生之间的互动.在实际教学中，很多教师确实也是在努力增强课堂互动，但是这种课堂互动使得教学仅仅停留在表面，根本不能起到课堂深入的作用.举个例子，如果课堂教学互动仅仅局限于教师与学生的一问一答，姑且不说活跃课堂气氛，反而会使得学生处于一种紧张的状态，不利于良好课堂氛围的营造.教学若要伸下去，良好的课堂氛围是一个基础条件，在良好课堂氛围下，学生才能思维活跃，才能有所创造.一问一答式的课堂互动让学生与教师都很机械地进行学习与教学，根本不能营造激烈的答辩竞争，教学也是仅仅停留在表面.
　　（三）教学理念落后
　　应试教育的教学理念在我国根深蒂固，虽然当前提倡素质教育，但是很多学校还是实行应试教育.这样一来，初中数学教师在进行教学过程中贯穿落实的教学理念还是传统的教学理念，只是单纯地向学生传授基础知识，让学生记住知识，这样才能保证在考试中拿到分数.这种教学理念下，学生的数学思维以及数学能力的培养被忽视，与当前初中数学的教育任务背道而驰.
　　二、针对初中数学教学中存在问题的解决策略
　　（一）拓展课堂
　　拓展课堂的意思的数学学习不能仅仅局限于课堂，而是要注重学生课外时间的利用.当然，这种课外时间的利用不是为了增加学生学习压力，压榨学生学习时间，而是通过开设一些数学兴趣活动，让学生在课余活动中学习数学知识.数学课堂进一步拓展，引导学生融入课外训练，帮助学生合理利用课外资源，实现数学素养的提高.另外，在进行课堂拓展时，一定要注意分寸，要从学生的兴趣爱好出发，这样才能提高学生的参与积极性，使得课外训练成为数学教学的有利辅助手段.
　　（二）教学联系生活
　　数学来源于生活，最终还是要回归于生活.教师在数学教学过程中，要注重联系生活，这样有利于加深学生的理解，帮助学生深刻体会数学学习的重要性.教学过程中，教材上的内容是教师教学的主要依据，在此基础上，教师要进行积极引导，不要空谈教材上的公式数据，而是引导学生想到现实生活.比如，在学习概率问题时，教师所举的例子要贴近学生的生活，这样学生能够更好地理解.同时，数学教学联系生活，可以进一步活跃课堂氛围，帮助学生意识到数学与生活的联系，思维更加发散化.
　　（三）注重学生的课前预习
　　课前预习是学生学习新知识所必须做的，预习能够帮助学生把握本堂课的知识重点与难点，在预习过程中，能够发现问题，从而在上课时着重听讲，帮助学生将难点搞定.另外，初中数学学习具有一定难度，学生的课前预习工作对课程进行尤为重要.只有学生预习了，教师推进课程进度才能更加顺利.反而，如果学生连最基本的概念都不清楚，教师在课堂中还要花费大量的时间去进行不必要的讲解，不仅浪费了教师的精力，更是浪费了学生珍贵的课堂时间.在预习中，学生进行必要的勾画，标记出自己的问题，这样上课时可以针对问题与教师进行沟通交流.
　　（四）强化创新
　　新时代，社会更加注重人才的创新意识与创新能力.教师要充分发挥引导者的作用，给予学生自主的思考时间以及解决问题的空间，让学生在解决问题的过程中激发创新意识，强化创新思维.
　　三、结