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高中地理新课程实施中涉及地理区域的教学，主要基于两方面的考虑。一是新课程高中地理侧重于系统地理的学习，地理的科学属性和学科特点决定了新课程以问题发现为中心的，以案例为基本呈现方式的教与学，需要地理区域的具体化支撑；二是新课程的高考，出于对能力目标“描述和阐释地理事物，论证和探究地理问题”两方面考察的要求，以及创设实证性试题情景的命题，需要学生在地理备考中对地理的区域背景有所熟悉和了解。因此如下表所示，高中阶段的地理教学，特别是高中高二年级文理分科后的地理教学，需要整合地理区域的有关内容，统筹安排，合理要求