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本文以国外教师培训教材《小学反思性教学:课堂实用手册(第3版)》的中文译本为例,对这本教材的呈现方式进行分析,深入挖掘和分析掩藏于教材表层结构后面的深层结构,总结和归纳出国外教师培训教材设计的基本特征,反思我国教师培训教材设计的现状,得出在设计理念、设计目标、宏观设计、微观设计和写作风格等方面对我国教师培训教材设计的启示。