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华盛顿国立图书馆的墙壁上有这样的名言:'我听见了,但可能忘掉;我看见了,就可能记住;我做过了,便真正理解了。'这充分的说明知识的获取主要通过动手操作才能真正的习得。在小学数学教学中,动手操作可以让多个感官来共同感知知识的形成与发展过程.
让数学实践活动成为促进儿童思维的内在动力
【摘 要】
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华盛顿国立图书馆的墙壁上有这样的名言:'我听见了,但可能忘掉;我看见了,就可能记住;我做过了,便真正理解了。'这充分的说明知识的获取主要通过动手操作才能真正的习
【机 构】
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江苏省淮安市繁荣小学
【出 处】
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好家长
【发表日期】
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2019年22期
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