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“考什么”和“怎么考”从考试出现开始,就成为考试这种评价方式的本质要素,它们往往影响着培养目标和课程的确立,影响着着教师的教与学生的学。由于各时代对人才的评判标准不同,考试本质要素也随着社会的变迁而发生变化。探寻不同社会背景下考试本质要素的变革历程,对于我们理解和开展当前教育改革具有重要的借鉴意义。