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【摘 要】我国的高校的教育体制经过不断的改革逐渐的于社会的发展相适应，实行学分制的管理是我国高校体制改革的有一大突破，学分制主要是根据学生获得的学分的多少对学生的成绩进行评定，我国的高校在发展的过程中经过不断的探索与实践学分制逐渐的走进了高校教育改革中，创新了高校的管理方法，学分制的管理是我国高校一种新型的管例方式还处在实践探索的新阶段。本文主要对高校实行学分制管路进行分析和研究。
【关键词】高等院校；学分制管理；分析研究
我国的高等院校是为了培养优秀的人才而设立的，随着我国教育体制改革的不断发展，高等院校的教学质量、管理水平 、发展速度受到了社会各界的广泛关注。学分制的管理模式是我国高校转变管理模式的重要标志，也是我国教育创新发展的体现，学分制对于发挥学生的主观能动性具有积极的推动作用，学生可以根据自己的爱好选择课程，但是学分制的建立也是比较复杂的，我国的学分制管理还处在发展的初级阶段。
一、高校实行学分制管理中存在的问题
（一）学校的课程资源的缺乏
就我国高校目前的发展状况而言，学校的课程资源是比较有限的，对于开展学分制的管理是非常不利的，在我国高校的发展中虽然也会开设选修课让学生可以进行选择性的学习，但是要想进行学分制的教学现有的选修课的数量是不够的，课程资源的匮乏严重的影响了学生修学分，导致学分制的管理在我国的高校的发展中举步维艰，如果学校是一个大型的商场的话，学生就是购物者，学生在学校这个大商场例选择自己喜欢的学科进行学习，但是在我国高校的发展中课程资源是比较少的，不能满足学生的需要，也影响了我国学分制管理在高校中的推广与应用。
（二）师资力量的欠缺
在进行学分制管理推广的过程中，学生需要根据自己的爱好进行学科的选择，这样高校就要设立各种各样的学科供学生选择，但是在高校教学的过程设立一个学科就要有教师对其经进行讲授，高校学分制管理中存在的另一个重大的问题就是师资力量有限，目前我国高校的教师都是一个人对应几个班的课程讲授，但是当实行学分制的管理模式后，学校的教学资源和师资力量都要在现有的基础上进行增加，否则将无法满足学生的需要。在学分制管理模式下，学生对课程可能只是一时的兴趣，对其内涵根本不了解，这时就需要老师对学生进行专业的指导，帮助学生做出合适的选择。就目前高校的发展状况而言，高校学生的入学率正在逐年的增加，导致高校的师资力量欠缺，已经不能满足学生发展的需要了。
二、为什么高校要实行学分制的管理
（一）学分制可以推动高校的发展
学分制的管理方法是高校因材施教的重要体现，在学分制的管理下学生可以根据自己的兴趣选择学习的科目，打破了过去我国单一的教学模式，推动高校教育的稳步发展。学分制教学注重发展学生的个性，提高了学生学习的积极性，为社会的发展培养了许多综合型的人才，学分制教学是我国高等院校发展的一个重要的举措，推动了我国高校的可持续发展。
（二）教育制度的改革为学分制的实行提供了保障
我国教育的发展经历了一次又一次的改革，在不断改革的过程中我们探索出了教学的新方法那就是学分制，学分制是在教育改革的基础上形成的，随着我国教育改革的不断深化，学分制教学有着强大的生命力，在学分制教学的发展过程中，解放了学生的天性，让学生可以根据自己的兴趣进行学科的选择，这是我国教育发展史上一个大的突破。学分制是我国社会发展的特征的，当今社会需要的是全面的复合型人才，因此在高校开展学分制教学是非常必要的。
（三）学分制有利于学生综合素质的提高
学分制为学生的学习创造了一个良好的环境，在学分制下学生可以自由的选择课程和任课教师，是一种具有特色的教学方式，学分制教学在高校的发展中是比较民主化的，推动了我国教育改革发展，也是培养高校学生综合素质的重要组成部分。学分制教学极大的提高了学生学习的积极性，激发了学生的自主创新能力，学分制的教学是以学生为中心的教学方法，可以充分的满足学生的需求，发挥学生的主观能动性，让学生在快乐的环境下学习。学分制的管理更加的贴近学生的生活，也体现了高校公平公正的原则，从整体上提高学生的综合素质。
三、在学分制的模式下如何做好学生的管理工作
（一）在本科院校中实行导师制
在学分制的教学模式下，需要增加学校的教学资源和师资力量，学生在进行课程的选择是存在着一定的盲目性，可能只是一时的兴趣使然，在本科院校中增设导师，导师可以根据学生的兴趣爱好，导师可以根据学生的实际情况，，帮助学生选择学生感兴趣有适合他们的学科，避免学生在选择课程中走弯路，给学生的课程选择提供了便利，还可以促进学生的全面发展。导师的出现即考虑到了学生的整体，又符合因材施教的原则；即考虑到了学生的共性，又考虑到了学生的个性，促进学生在高校中的全面发展。
（二）健全学生学习的保障机制
在学校学分制的发展中要健全学生学习的保障体制，学生的学习是在高校中进行的，在学分制的模式下，学生拥有了自由选择课程和自由选择教师的权力，学生的權力过大有时也会个学校的发展带来影响，因此在高校学分制的教学模式下要健全学生学习的保障机制，提高学生学习的积极性，推动我国高校学分制教学的发展。健全学生学习的保障机制是我国高校学分制教学模式下的必然要求，是维护我国高校发展长治久安的根本前提，推动我国高校的可持续发展，使高校在激烈的竞争中脱颖而出。
结 语
我国高等院校学分制的推行，给我国高等教育的发展带来了新的发展动力，但学生管理工作方面还存在着一定阻碍，在学生管理工作中我们要与时俱进，不断的开拓创新，使学生管理工作和社会的发展相适应。虽然我国在高校内推广学分制，还是要注重学生德、智、体、美、劳的全方位的发展，培养有理想、有道德的青年学生。总之，在教育体制改革下推行学分制对我国高校教育的发展是具有积极作用的。
参考文献：
[1]姜继红.积极探索与学分制相适应的学生管理模式[J].南京师大学报（社会科学版），2013.
[2]徐筱.时学分制下高校学生管理工作的几点思考[J].湖北社会科学，2013.
【关键词】高等院校；学分制管理；分析研究
我国的高等院校是为了培养优秀的人才而设立的，随着我国教育体制改革的不断发展，高等院校的教学质量、管理水平 、发展速度受到了社会各界的广泛关注。学分制的管理模式是我国高校转变管理模式的重要标志，也是我国教育创新发展的体现，学分制对于发挥学生的主观能动性具有积极的推动作用，学生可以根据自己的爱好选择课程，但是学分制的建立也是比较复杂的，我国的学分制管理还处在发展的初级阶段。
一、高校实行学分制管理中存在的问题
（一）学校的课程资源的缺乏
就我国高校目前的发展状况而言，学校的课程资源是比较有限的，对于开展学分制的管理是非常不利的，在我国高校的发展中虽然也会开设选修课让学生可以进行选择性的学习，但是要想进行学分制的教学现有的选修课的数量是不够的，课程资源的匮乏严重的影响了学生修学分，导致学分制的管理在我国的高校的发展中举步维艰，如果学校是一个大型的商场的话，学生就是购物者，学生在学校这个大商场例选择自己喜欢的学科进行学习，但是在我国高校的发展中课程资源是比较少的，不能满足学生的需要，也影响了我国学分制管理在高校中的推广与应用。
（二）师资力量的欠缺
在进行学分制管理推广的过程中，学生需要根据自己的爱好进行学科的选择，这样高校就要设立各种各样的学科供学生选择，但是在高校教学的过程设立一个学科就要有教师对其经进行讲授，高校学分制管理中存在的另一个重大的问题就是师资力量有限，目前我国高校的教师都是一个人对应几个班的课程讲授，但是当实行学分制的管理模式后，学校的教学资源和师资力量都要在现有的基础上进行增加，否则将无法满足学生的需要。在学分制管理模式下，学生对课程可能只是一时的兴趣，对其内涵根本不了解，这时就需要老师对学生进行专业的指导，帮助学生做出合适的选择。就目前高校的发展状况而言，高校学生的入学率正在逐年的增加，导致高校的师资力量欠缺，已经不能满足学生发展的需要了。
二、为什么高校要实行学分制的管理
（一）学分制可以推动高校的发展
学分制的管理方法是高校因材施教的重要体现，在学分制的管理下学生可以根据自己的兴趣选择学习的科目，打破了过去我国单一的教学模式，推动高校教育的稳步发展。学分制教学注重发展学生的个性，提高了学生学习的积极性，为社会的发展培养了许多综合型的人才，学分制教学是我国高等院校发展的一个重要的举措，推动了我国高校的可持续发展。
（二）教育制度的改革为学分制的实行提供了保障
我国教育的发展经历了一次又一次的改革，在不断改革的过程中我们探索出了教学的新方法那就是学分制，学分制是在教育改革的基础上形成的，随着我国教育改革的不断深化，学分制教学有着强大的生命力，在学分制教学的发展过程中，解放了学生的天性，让学生可以根据自己的兴趣进行学科的选择，这是我国教育发展史上一个大的突破。学分制是我国社会发展的特征的，当今社会需要的是全面的复合型人才，因此在高校开展学分制教学是非常必要的。
（三）学分制有利于学生综合素质的提高
学分制为学生的学习创造了一个良好的环境，在学分制下学生可以自由的选择课程和任课教师，是一种具有特色的教学方式，学分制教学在高校的发展中是比较民主化的，推动了我国教育改革发展，也是培养高校学生综合素质的重要组成部分。学分制教学极大的提高了学生学习的积极性，激发了学生的自主创新能力，学分制的教学是以学生为中心的教学方法，可以充分的满足学生的需求，发挥学生的主观能动性，让学生在快乐的环境下学习。学分制的管理更加的贴近学生的生活，也体现了高校公平公正的原则，从整体上提高学生的综合素质。
三、在学分制的模式下如何做好学生的管理工作
（一）在本科院校中实行导师制
在学分制的教学模式下，需要增加学校的教学资源和师资力量，学生在进行课程的选择是存在着一定的盲目性，可能只是一时的兴趣使然，在本科院校中增设导师，导师可以根据学生的兴趣爱好，导师可以根据学生的实际情况，，帮助学生选择学生感兴趣有适合他们的学科，避免学生在选择课程中走弯路，给学生的课程选择提供了便利，还可以促进学生的全面发展。导师的出现即考虑到了学生的整体，又符合因材施教的原则；即考虑到了学生的共性，又考虑到了学生的个性，促进学生在高校中的全面发展。
（二）健全学生学习的保障机制
在学校学分制的发展中要健全学生学习的保障体制，学生的学习是在高校中进行的，在学分制的模式下，学生拥有了自由选择课程和自由选择教师的权力，学生的權力过大有时也会个学校的发展带来影响，因此在高校学分制的教学模式下要健全学生学习的保障机制，提高学生学习的积极性，推动我国高校学分制教学的发展。健全学生学习的保障机制是我国高校学分制教学模式下的必然要求，是维护我国高校发展长治久安的根本前提，推动我国高校的可持续发展，使高校在激烈的竞争中脱颖而出。
结 语
我国高等院校学分制的推行，给我国高等教育的发展带来了新的发展动力，但学生管理工作方面还存在着一定阻碍，在学生管理工作中我们要与时俱进，不断的开拓创新，使学生管理工作和社会的发展相适应。虽然我国在高校内推广学分制，还是要注重学生德、智、体、美、劳的全方位的发展，培养有理想、有道德的青年学生。总之，在教育体制改革下推行学分制对我国高校教育的发展是具有积极作用的。
参考文献：
[1]姜继红.积极探索与学分制相适应的学生管理模式[J].南京师大学报（社会科学版），2013.
[2]徐筱.时学分制下高校学生管理工作的几点思考[J].湖北社会科学，2013.