教育部将体育课纳入中考必考科目，肯定是一件有益于促进中学、师生、家长重视体育教育的大好事。不过，因为追求升学率、课业负担较重等惯性及体育项目设定、考试本身技术难度较大等诸多主客观原因，“体育必考”也比较容易“走过场”。
　　笔者所在的城市，这些年中考一直“必考体育”，项目有掷实心球、800米跑、跳绳、立定跳远等，占中考的分值已达到60分，学生为了体育科目少失分，也花一定时间进行训练，但总体上与总分为150分的语、数、外、理化、史政等笔试科目不可相提并论，因为体育科目的成绩差距多半仅为几分，最多也不过十几分，一些文化课成绩好的同学，即使体育考差一点，也不影响被重点高中录取，因而体育课及体育训练多少都有点“走过场”。
　　教育部《指导意见》虽然将试点地区“中考的录取计分科目将由语文、数学、外语加上体育4个科目构成”，但并没有规定体育课的分值，让各地根据实际具体设定，如果分值小，学校、师生就有可能在体育锻炼中“走过场”。
　　由于中考的竞争性越来越大，四个主科加两个或三个选考科目的模式，丝毫没减轻学生的学业负担，学校、家长、学生即便想重视体育，也是很难挤出时间。此外，体育项目非常多，差别也非常大，所以体育项目设定及考试本身技术难度较大，许多地方只能设定一些简单的、易学易会的体育测试项目，如跑步、掷球等。北京市中考倒是有篮球和足球项目，但其测试内容均是运球绕障碍物，这个标准未必能反映学生的篮球、足球水平，但不用这个标准则很难进行统一测试。同时，体育考试具有“实动”的特殊性，很难达到文化课笔试所具备的科学性和公平性，只能做到相对公平、合理、严谨，这也是中考体育科目可能“走过场”的技术原因。
　　综合上述，要预防中考体育“走过场”，必须尽最大努力制订出合理的考试分值、公平的考试项目、科学的测试方法，同时要切实减轻初中生课业负担，让他们有时间进行体育锻炼和训练，最终让“体育必考”落到实处。
　　编辑：陈富祥