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摘 要:数学作为基础素质教育重要的组成部分,其所具有的抽象性和逻辑性,使得很多学生在学习的过程中缺乏一定的兴趣。众所周知,学习的兴趣会很大程度影响学习的质量与效率,教师要想有效提升数学教学的效果,就必须对学生缺乏数学学习兴趣的原因进行充分分析,并结合学生的实际学习情况和心理特点,制定相应的改善措施。基于此,主要探讨了小学数学教学中学生兴趣缺失的原因,并提出了相应的改善对策,希望可以为相关教育工作者提供参考借鉴。
关键词:小学数学;兴趣缺失;原因;对策
小学数学是小学教育教学的基本内容,对于学生的全面健康发展具有不可忽视的作用。我们经常说到兴趣是最好的老师,缺乏兴趣正是影响小学数学教学质量的重要的因素,所以只有激发出学生的数学学习兴趣,提升他们的自主学习能力,才可以促进小学数学教学的良性发展。小学阶段的学生有着较强的好奇心和可塑性,教师可以充分结合学生的心理特点与学习能力,通过科学合理的教学方式,激发他们的学习兴趣,为他们全面健康发展奠定坚实的基础。
一、小学数学教学中学生兴趣缺失的主要原因
(一)教师与学生之间的关系
小学阶段的学生,其心理还处于发展的初期,对数学学习的兴趣除了原本对数学的求知欲,还有一部分是来自于和数学教师的关系。根据实际的观察分析,可以发现善于与学生交流、有亲和力的教师,通过学生在学习的时候会表现出较大的兴趣,而如果该教师在日常教学过程中比较死板、不善于和学生交流互动,就会很难被学生所认可,而学生对其学习的兴趣也会降低,这是导致小学数学教学过程中学生兴趣缺失的重要因素。
(二)小学数学教学方式滞后
随着教育教学的不断发展,小学数学的教学模式发生了比较大的变化,但是部分教师依然受到传统教育教学理念的影响,教学的方式比较落后,学生在实际的学习过程中缺乏一定兴趣。所以,这部分教师应该充分认识到这种教学理念的不足,要优化与创新自身的教学模式,满足时代发展对于小学数学教学的需求,这样才可以为学生的全面发展提供重要保障。
(三)小学数学教学中的习题难易程度
成就感是促进学生学习兴趣提升的重要方式,但是在小学数学教学实践过程中,很多教师在布置相应的课后作业时,没有结合学生的实际学习情况进行布置,导致很多学生无法有效完成作业,使得学生的学习兴趣和热情受到了较大的打击,逐渐失去对数学学习的兴趣,从而导致数学成绩不断下滑。
二、改善小学数学教学中学生兴趣缺失的对策
(一)加强师生之间的互动交流,建立良好的师生关系
大量的实例表明,良好的师生关系可以有效促进学生的学习成绩,激发学生的学习兴趣。而构建良好的師生关系就需要加强师生之间的交流,教师需要在教学实践过程中给予学生充分的鼓励和关心,要让学生体会到教师的关爱。这样学生才可以被吸引,与教师构建良好的师生关系,从而在小学数学课堂教学的过程才会积极互动,课堂教学的氛围也会更加活跃,促使教学的质量与效率得到提升。
(二)教学过程中应循序渐进,布置作业的习题难度应该符合学生的实际情况
教师在布置习题作业的时候,没有考虑到学生的实际学习情况,导致习题难易程度不合理,使得学生的学习积极性和主动性受到了打击,从而逐渐失去了对数学学习的兴趣。因此,教师需要在习题作业的布置过程中,充分了解学生的实际学习情况,结合实际来布置符合学生学习情况的习题,这样不仅能够巩固所学的知识,还可以满足学生的成就感,进一步激发学生的数学学习兴趣。
(三)教师应该优化与创新教学模式,激发学生的学习兴趣
部分教师认为小学数学的知识点就那些,并且加上自身拥有比较丰富的教学经验,使教师在实际的课堂教学过程中一直沿用同样的教学的方式,缺乏教学模式的优化和创新。随着社会的不断发展,教师的教学理念和方式也应该与时俱进,以适应社会发展的步伐,满足学生的数学学习需求。所以,教师必须充分利用现代化教学手段和先进的教学理念,对原有的教学模式进行优化和创新,如在小学数学的课堂教学中,融入信息技术,通过充分利用信息技术的视频、图片等优势,激发学生的学习兴趣,为学生的数学学习营造良好的学习氛围,这样不仅有利于提升学生的学习效果,还可以培养学生的数学核心素养,促进学生的全面健康成长。
综上所述,数学是一门具有较强逻辑性和抽象性的学科,学生在学习的过程中可能会缺乏一定的兴趣,教师需要通过对兴趣缺失的原因进行仔细分析研究,才可以制定出改善对策,从而让学生的学习兴趣得到充分激发,促进学生全面健康的发展,也可以进一步推动我国小学数学教学的持续发展。
参考文献:
[1]武秋英.小学数学教学中学生兴趣缺失的原因及对策探讨[J].新课程(中),2017(7).
[2]岳永芳.小学数学教学中学生兴趣缺失的原因及对策浅析[J].东西南北(教育),2017(12):229.
[3]孔民.试分析小学数学教学中学生兴趣缺失的原因及对策[J].新课程(中),2017(6).
编辑 冯志强
关键词:小学数学;兴趣缺失;原因;对策
小学数学是小学教育教学的基本内容,对于学生的全面健康发展具有不可忽视的作用。我们经常说到兴趣是最好的老师,缺乏兴趣正是影响小学数学教学质量的重要的因素,所以只有激发出学生的数学学习兴趣,提升他们的自主学习能力,才可以促进小学数学教学的良性发展。小学阶段的学生有着较强的好奇心和可塑性,教师可以充分结合学生的心理特点与学习能力,通过科学合理的教学方式,激发他们的学习兴趣,为他们全面健康发展奠定坚实的基础。
一、小学数学教学中学生兴趣缺失的主要原因
(一)教师与学生之间的关系
小学阶段的学生,其心理还处于发展的初期,对数学学习的兴趣除了原本对数学的求知欲,还有一部分是来自于和数学教师的关系。根据实际的观察分析,可以发现善于与学生交流、有亲和力的教师,通过学生在学习的时候会表现出较大的兴趣,而如果该教师在日常教学过程中比较死板、不善于和学生交流互动,就会很难被学生所认可,而学生对其学习的兴趣也会降低,这是导致小学数学教学过程中学生兴趣缺失的重要因素。
(二)小学数学教学方式滞后
随着教育教学的不断发展,小学数学的教学模式发生了比较大的变化,但是部分教师依然受到传统教育教学理念的影响,教学的方式比较落后,学生在实际的学习过程中缺乏一定兴趣。所以,这部分教师应该充分认识到这种教学理念的不足,要优化与创新自身的教学模式,满足时代发展对于小学数学教学的需求,这样才可以为学生的全面发展提供重要保障。
(三)小学数学教学中的习题难易程度
成就感是促进学生学习兴趣提升的重要方式,但是在小学数学教学实践过程中,很多教师在布置相应的课后作业时,没有结合学生的实际学习情况进行布置,导致很多学生无法有效完成作业,使得学生的学习兴趣和热情受到了较大的打击,逐渐失去对数学学习的兴趣,从而导致数学成绩不断下滑。
二、改善小学数学教学中学生兴趣缺失的对策
(一)加强师生之间的互动交流,建立良好的师生关系
大量的实例表明,良好的师生关系可以有效促进学生的学习成绩,激发学生的学习兴趣。而构建良好的師生关系就需要加强师生之间的交流,教师需要在教学实践过程中给予学生充分的鼓励和关心,要让学生体会到教师的关爱。这样学生才可以被吸引,与教师构建良好的师生关系,从而在小学数学课堂教学的过程才会积极互动,课堂教学的氛围也会更加活跃,促使教学的质量与效率得到提升。
(二)教学过程中应循序渐进,布置作业的习题难度应该符合学生的实际情况
教师在布置习题作业的时候,没有考虑到学生的实际学习情况,导致习题难易程度不合理,使得学生的学习积极性和主动性受到了打击,从而逐渐失去了对数学学习的兴趣。因此,教师需要在习题作业的布置过程中,充分了解学生的实际学习情况,结合实际来布置符合学生学习情况的习题,这样不仅能够巩固所学的知识,还可以满足学生的成就感,进一步激发学生的数学学习兴趣。
(三)教师应该优化与创新教学模式,激发学生的学习兴趣
部分教师认为小学数学的知识点就那些,并且加上自身拥有比较丰富的教学经验,使教师在实际的课堂教学过程中一直沿用同样的教学的方式,缺乏教学模式的优化和创新。随着社会的不断发展,教师的教学理念和方式也应该与时俱进,以适应社会发展的步伐,满足学生的数学学习需求。所以,教师必须充分利用现代化教学手段和先进的教学理念,对原有的教学模式进行优化和创新,如在小学数学的课堂教学中,融入信息技术,通过充分利用信息技术的视频、图片等优势,激发学生的学习兴趣,为学生的数学学习营造良好的学习氛围,这样不仅有利于提升学生的学习效果,还可以培养学生的数学核心素养,促进学生的全面健康成长。
综上所述,数学是一门具有较强逻辑性和抽象性的学科,学生在学习的过程中可能会缺乏一定的兴趣,教师需要通过对兴趣缺失的原因进行仔细分析研究,才可以制定出改善对策,从而让学生的学习兴趣得到充分激发,促进学生全面健康的发展,也可以进一步推动我国小学数学教学的持续发展。
参考文献:
[1]武秋英.小学数学教学中学生兴趣缺失的原因及对策探讨[J].新课程(中),2017(7).
[2]岳永芳.小学数学教学中学生兴趣缺失的原因及对策浅析[J].东西南北(教育),2017(12):229.
[3]孔民.试分析小学数学教学中学生兴趣缺失的原因及对策[J].新课程(中),2017(6).
编辑 冯志强