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摘 要：该文结合目前研究生扩招后新校区研究生导师以青年教师为主的情况，阐述从加强青年教师上岗培训和进修，积极开展科研项目申请，与地方企业建立良好合作关系等方面提高研究生导师队伍建设水平对研究生创新培养工作的意义。
关键词：研究生 导师 创新
中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）10（c）-0164-01
随着我国教育改革的深入，研究生招生规模的不断扩大，对研究生创新能力的培养工作提出了更高的要求和严峻的考验。而大量研究生培养工作转移到新校区进行，研究生招生、管理模式、课程体系、师资队伍建设等方面的工作都面临着新的挑战。众所周知，研究生的培养工作对导师提出了较高的要求，导师既要有广博的专业知识和坚实的专业理论功底，能够开设出高质量、高水平的课程，又要在学术上有独到的见解，在科研上有特色鲜明的成果。而目前新校区教师队伍以青年教师为主，是当前研究生培养工作的一大特点。因此该文结合江苏科技大学张家港校区目前的研究生培养情况，对关于加强研究生导师队伍建设尤其是青年教师的培养对提高研究生创新能力培养的影响，进行3详细分析。
1 青年研究生导师上岗
一般新教师在进入教学岗位工作时都会有岗前培训，学习教育法、教育心理学等理论课程，并由有经验的优秀教师进行教学示范，也会组织青年教师进行培训进修，提高业务水平。而作为研究生导师的青年教师这一方面的培训工作却很少，尤其是对于在新校区工作的教师。比如江苏科技大学张家港校区，青年教师比例占90%左右，大多数青年教师没有机会加入教授、博导等组成的课题组，都是自立门户。而青年教师一般毕业时间不长，对于研究生培养工作的具体程序、要求、导师的主要作用、对学生的要求等一些工作细节都处于一个似懂非懂的状态，没有周围有经验的教授或博导的指导，更多的情况是凭自己的经验进行，工作中一般处于被动状态。因此，对于青年研究生导师，也应该建立岗前培训制度，由本部统一组织加强研究生管理制度、研究生培养流程方面的理论学习，并联系资历丰富的博导、硕导介绍经验，相互之间增加交流，学习优秀导师的工作方法，提高研究生培养工作的指导能力。其次，学校应该给青年研究生导师多创造机会出国或者到国内其他优秀高等院校培训的机会。研究生要提高创新能力，作为导师更应该时刻进行学习，学习新的理论知识、掌握新的科技发展动态、了解新的科研指导方法，这对提高研究生的创新能力有着重要的意义。因此，青年研究生导师应该多走出去，开阔自己的视野，提高自身的专业水平。
2 青年研究生导师科研工作
青年教师应该有自己稳定的研究方向，有自己熟悉的研究课题，并且最好研究生的毕业课题与之相关。只有不断进行科研工作，才能掌握本领域的前沿动态，不断学习新的科研理论和方法，提高导师本身的科研水平。并且在指导研究生实验过程中将其教授理论知识结合起来，发现实验中的不足，调动研究生自我学习兴趣，提高其自主学习能力，达到知行合一。比如新校区青年教师没有机会参与教授博导主持的大的“863”等项目，就要积极申请面向青年教师的国家自然科学基金、省自然科学基金项目等纵向项目。这类项目侧重于基础研究，青年导师在项目研究中，可以起到引导和榜样作用，对于研究生的研究方法、研究内容等指导进行科技创新实践。
此外，青年研究生導师研究方向对研究生学位论文选题与创新能力培养起着重要作用。一个好的研究生论文选题可以促进他们的创新能力，相反，如果选题不当则会大大制约他们创新能力的培养。因此青年导师必须保持与本领域科研技术发展同步，充分掌握国内外的研究动态与研究进展，结合自己现有课题找出研究生选题的创新点，指导研究生完成毕业论文，提高其科研创新能力，并为以后进行深入科研工作奠定基础。
3 青年研究生导师校企合作
建设创新型国家要求高校能尽多地将科技成果转化为现实生产力，其中校企合作便是一有效媒介，并且各大高校也都自己的特色和模式。比如合作攻关项目，建立研究生工作站，科技成果转让等。而将基础研究与工程应用相结合，是现在研究生培养工作的目标，也有助于提高研究生的创新能力。部分青年教师在校读博期间研究课题为理论或模拟类课题，与工程应用接触较少。因此，青年教师研究生导师本身应该积极开展校企合作，与企业建立合作关系，将自己所做课题与生产实践相结合，并给研究生创造更多的工程背景，提高其实践和创新能力。江苏科技大学张家港校区地处工业发达的张家港，有沙钢、永刚等专业对口企业，可以提供校企合作的平台，并且这些企业也需要高校提供技术服务。因此，校区青年教师积极走进企业，在企业实习锻炼，并与企业合作申请课题，建设研究生实践平台。这样青年教师将自己所学理论知识与实际生产相结合，解决企业技术问题的同时，为研究生课程的学习提供更好的案例分析，为研究生创造更多的实践机会，从而进一步提高研究生的创新能力。
4 结语
作为研究生导师，必须有渊博的专业知识，能够传道授业解惑，又要时刻掌握本领域科技发展趋势，保持科研创新性和前沿性。作为青年教师，只有通过不断学习研究生培养工作经验，保持科研工作创新性和应用型，才能胜任研究生导师的工作，才能进一步提高研究生的创新能力。
参考文献
[1] 崔海亭，彭培英.地方院校研究生创新能力培养措施探讨[J].河北师范大学学报（教育科学版），2013（15）.
[2] 樊炳辉，孙爱琴，王传江.工科研究生导师工作几点思考[J].科学与管理，2012 （2）.
[3] 张艳，张静，秦亮，等.基于异地办学研究生教育管理探讨[J].科技创新导报，2013（20）.
[4] 权国政，周杰，李军超，等.模具研究生创新人才培养模式研究[J].教研教改，2009（2）.
[5] 邢素丽，肖加余，彭超义，等.校企合作的研究生创新培养基地建设探索实践[J]. 高等教育研究学报，2012（35）.
[6] 于爱莲，张忠，王玉，等.研究生创新培养对导师的要求[J].山西医科大学学报（基础医学教育版），2010（12）.
[7] 雷伟伟，袁占良.研究生学位论文选题与创新能力培养[J].中国电力教育， 2008（118）.
关键词：研究生 导师 创新
中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）10（c）-0164-01
随着我国教育改革的深入，研究生招生规模的不断扩大，对研究生创新能力的培养工作提出了更高的要求和严峻的考验。而大量研究生培养工作转移到新校区进行，研究生招生、管理模式、课程体系、师资队伍建设等方面的工作都面临着新的挑战。众所周知，研究生的培养工作对导师提出了较高的要求，导师既要有广博的专业知识和坚实的专业理论功底，能够开设出高质量、高水平的课程，又要在学术上有独到的见解，在科研上有特色鲜明的成果。而目前新校区教师队伍以青年教师为主，是当前研究生培养工作的一大特点。因此该文结合江苏科技大学张家港校区目前的研究生培养情况，对关于加强研究生导师队伍建设尤其是青年教师的培养对提高研究生创新能力培养的影响，进行3详细分析。
1 青年研究生导师上岗
一般新教师在进入教学岗位工作时都会有岗前培训，学习教育法、教育心理学等理论课程，并由有经验的优秀教师进行教学示范，也会组织青年教师进行培训进修，提高业务水平。而作为研究生导师的青年教师这一方面的培训工作却很少，尤其是对于在新校区工作的教师。比如江苏科技大学张家港校区，青年教师比例占90%左右，大多数青年教师没有机会加入教授、博导等组成的课题组，都是自立门户。而青年教师一般毕业时间不长，对于研究生培养工作的具体程序、要求、导师的主要作用、对学生的要求等一些工作细节都处于一个似懂非懂的状态，没有周围有经验的教授或博导的指导，更多的情况是凭自己的经验进行，工作中一般处于被动状态。因此，对于青年研究生导师，也应该建立岗前培训制度，由本部统一组织加强研究生管理制度、研究生培养流程方面的理论学习，并联系资历丰富的博导、硕导介绍经验，相互之间增加交流，学习优秀导师的工作方法，提高研究生培养工作的指导能力。其次，学校应该给青年研究生导师多创造机会出国或者到国内其他优秀高等院校培训的机会。研究生要提高创新能力，作为导师更应该时刻进行学习，学习新的理论知识、掌握新的科技发展动态、了解新的科研指导方法，这对提高研究生的创新能力有着重要的意义。因此，青年研究生导师应该多走出去，开阔自己的视野，提高自身的专业水平。
2 青年研究生导师科研工作
青年教师应该有自己稳定的研究方向，有自己熟悉的研究课题，并且最好研究生的毕业课题与之相关。只有不断进行科研工作，才能掌握本领域的前沿动态，不断学习新的科研理论和方法，提高导师本身的科研水平。并且在指导研究生实验过程中将其教授理论知识结合起来，发现实验中的不足，调动研究生自我学习兴趣，提高其自主学习能力，达到知行合一。比如新校区青年教师没有机会参与教授博导主持的大的“863”等项目，就要积极申请面向青年教师的国家自然科学基金、省自然科学基金项目等纵向项目。这类项目侧重于基础研究，青年导师在项目研究中，可以起到引导和榜样作用，对于研究生的研究方法、研究内容等指导进行科技创新实践。
此外，青年研究生導师研究方向对研究生学位论文选题与创新能力培养起着重要作用。一个好的研究生论文选题可以促进他们的创新能力，相反，如果选题不当则会大大制约他们创新能力的培养。因此青年导师必须保持与本领域科研技术发展同步，充分掌握国内外的研究动态与研究进展，结合自己现有课题找出研究生选题的创新点，指导研究生完成毕业论文，提高其科研创新能力，并为以后进行深入科研工作奠定基础。
3 青年研究生导师校企合作
建设创新型国家要求高校能尽多地将科技成果转化为现实生产力，其中校企合作便是一有效媒介，并且各大高校也都自己的特色和模式。比如合作攻关项目，建立研究生工作站，科技成果转让等。而将基础研究与工程应用相结合，是现在研究生培养工作的目标，也有助于提高研究生的创新能力。部分青年教师在校读博期间研究课题为理论或模拟类课题，与工程应用接触较少。因此，青年教师研究生导师本身应该积极开展校企合作，与企业建立合作关系，将自己所做课题与生产实践相结合，并给研究生创造更多的工程背景，提高其实践和创新能力。江苏科技大学张家港校区地处工业发达的张家港，有沙钢、永刚等专业对口企业，可以提供校企合作的平台，并且这些企业也需要高校提供技术服务。因此，校区青年教师积极走进企业，在企业实习锻炼，并与企业合作申请课题，建设研究生实践平台。这样青年教师将自己所学理论知识与实际生产相结合，解决企业技术问题的同时，为研究生课程的学习提供更好的案例分析，为研究生创造更多的实践机会，从而进一步提高研究生的创新能力。
4 结语
作为研究生导师，必须有渊博的专业知识，能够传道授业解惑，又要时刻掌握本领域科技发展趋势，保持科研创新性和前沿性。作为青年教师，只有通过不断学习研究生培养工作经验，保持科研工作创新性和应用型，才能胜任研究生导师的工作，才能进一步提高研究生的创新能力。
参考文献
[1] 崔海亭，彭培英.地方院校研究生创新能力培养措施探讨[J].河北师范大学学报（教育科学版），2013（15）.
[2] 樊炳辉，孙爱琴，王传江.工科研究生导师工作几点思考[J].科学与管理，2012 （2）.
[3] 张艳，张静，秦亮，等.基于异地办学研究生教育管理探讨[J].科技创新导报，2013（20）.
[4] 权国政，周杰，李军超，等.模具研究生创新人才培养模式研究[J].教研教改，2009（2）.
[5] 邢素丽，肖加余，彭超义，等.校企合作的研究生创新培养基地建设探索实践[J]. 高等教育研究学报，2012（35）.
[6] 于爱莲，张忠，王玉，等.研究生创新培养对导师的要求[J].山西医科大学学报（基础医学教育版），2010（12）.
[7] 雷伟伟，袁占良.研究生学位论文选题与创新能力培养[J].中国电力教育， 2008（118）.