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战后日本政府无视国内部分民主人士的“捍卫教育民主”诉求，特别重视对社会科教科书的控制，传播“民族主义”国家叙事，淡化、回避、甚至否认和歪曲侵略事实，只是在不同时期因受到不同的国际压力表现出不同的方式和程度。
战后日本社会科教科书的侵略叙事——基于国家控制视阈
【摘 要】
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战后日本政府无视国内部分民主人士的“捍卫教育民主”诉求，特别重视对社会科教科书的控制，传播“民族主义”国家叙事，淡化、回避、甚至否认和歪曲侵略事实，只是在不同时期因受到
【机 构】
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南通大学外国语学院,南通大学教育科学学院
【出 处】
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湖南师范大学教育科学学报
【发表日期】
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2015年4期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划课题“中日韩现行初中阶段社会科教科书比较研究”[C-b/2013/01/003]
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