一个人在阴暗的屋子里待久了，便觉得很是郁闷与孤单。望望窗外，阳光明媚，春意荡漾，心中一动，脚步便迈了出来。
　　刚一出门，便有一股清新的气流迎面扑来，涤荡着你满胸的悒郁不快，精神不禁为之大振，你不由得狠狠地吸了几口新鲜的空气，顿时气畅神通，恰有醍醐灌顶之慨。你尽力舒展着冬眠了许久而略显僵硬的肌肉，压抑的青春仿若在一瞬间又蓬勃了你的心头。你立定身子，放眼四望，视野一拓千里，心中油然而生“登泰山而小天下”的旷达。那无垠的绿意肥了你清瘦的目光，你有了立刻扑进去一享其乐的冲动。
　　很快，你便走在了操场的跑道上。初春的太阳暖烘烘的，一如母亲温暖的目光，让你心里暖意融融，惬意满怀。几朵如絮白云错落有致地镶嵌在蓝底的天宇上。两只七彩的风筝在空中忙上忙下，细细地丈量着蓝天的深度，纤细的风筝飘带在如丝的春风里飞飞扬扬，更让你想起敦煌里的“飞天”，而有了一种飘飘欲仙的感觉。这时，一片诱人的绿色捕捉住了你的目光，你迫不及待地冲过去，想拥抱那一片绿色，可它却让你大失所望——那只不过是些零零星星的小草罢了！这时你才深深体会到古人“草色遥看近却无”的形容之妙。于是，你虔诚地跪下去，仔细地观察着春的子民。那一株株小草尚未完全脱去冬衣，可那可爱的绿意早已不甘寂寞，顶破了厚重的棉衣，初露芳姿。有一两滴晶莹的水珠恰如其分地点缀其上，那株株小草就愈发俊俏、亮丽与妩媚。
　　不自觉间，你来到了池塘边。池塘的堤坝上，亭亭玉立着株株杨柳。这时，你会惊奇地发现春天已驻在柳树枝头搔首弄姿了。纤细的柳枝上已鼓出嫩黄的叶芽，给多情的杨柳披上了一身亮丽的装束，柳枝们便愈发美丽多姿、魅力无穷了。柔和的春风轻柔地吹着，杨柳丰腴的手臂便也轻柔地摇摆。这时有这么一两位游人轻折柳枝，巧手做哨，春的韵律便也随着游者轻重有致的气流破管而出，其声抑扬顿挫，婉转回环，在幽邃的空中回荡，整个世界显得如此静谧和深远！走下堤去，便是清澈见底的水塘。塘水波澜不惊，如平镜，倒映着天光水影;如蛋清，给你温润柔滑的质感。你会禁不住弯腰掬水，可你这一“鲁莽”的举动惊吓了塘中闲逸的鱼儿，它们猝然窜入水底，倩影不见，又让你顿生憾意。你只好立起身来另辟蹊径。可你的目光投向远方，不由得再次呆住了。那拔地而起的华山，那连绵不绝的千佛山群，在透明的空气里，青如眉黛，风姿绰约，如立眼前。恰如一幅秀美的山水国画，一下子清新了你的视野，让你赞叹不已、留恋不已……
　　离开池塘，走在田间的小路上，淡淡的土壤的清香和着浓浓春意，你如饮醇酒，醉意横生。松软的泥土在你的脚下如棉絮，不堪重负地发出“撲扑”的声响，那满蓄其中的春水便也在脚的压力下溢了出来，留下一串亮亮的印子。田间的小麦早已返青，已有些郁郁葱葱了，一望无垠的麦田尽情挥洒着绿意，让你想念那绿茸茸的地毯，让你索性丢了书生的架子，在平整的麦田里肆意地打几个滚，尽情享用春的贡品，直到拔节的麦苗不得不向你提出最严重的抗议。
　　就这样，走走停停，停停走走，也不知是什么时候，直到你稍稍感到有些乏意，肚子里的饿虫开始用力地踢蹬你的肠胃，你才知道自己该回去了。于是，你恋恋不舍地踏上了归途。
　　身后，有整个生机勃勃的春天跟着。
　　（指导老师：杜茂利）
　　肖尧点评
　　读后的三个感受：
　　1.第二人称。采用第二人称的写法，给我的感觉，是给自己安排一个伙伴，一起去探寻自然的奥秘。这种同行的感觉，瞬间让我们有了底气，想法和念头不再只是“我”的主观意念，而是“我们”共同的感受。“从”到“众”不再是梦。
　　2.细腻笔触。写景对高中生来说不是容易事，要仔细观察不同的事物，抓住不同事物的不同特征，进行有针对性的描摹。非有写作功底不可得。作者能将春天的空气、太阳、风筝、小草、杨柳、塘水、小麦等景物，描写得栩栩如生，细腻自然，很是难得。
　　3.写作顺序。从一间屋子到窗外，到操场，到池塘，到小路，再到田地，最后回归。一个逐渐开阔的世界慢慢呈现出来。如此写作，在有条理之外，还延宕出春慢慢铺展进心灵的轨迹。如此，人被涤荡后的回归，才配得上说一句，“身后，有整个生机勃勃的春天跟着”。