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现代教育技术丰富了在线微视频资源,教学应用中不可避免地应用微视频。本研究从认知负荷理论出发,按照内在认知负荷、外在认知负荷、相关认知负荷的分类对教学实践中的微视频选择提出了应用原则,为提高网络时代授课效率和学生学习体验,需要对微视频的内容相关性、粒度、时长、设计的趣味性和艺术性等进行评估。
认知负荷理论下的微视频教学应用原则
【摘 要】
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现代教育技术丰富了在线微视频资源,教学应用中不可避免地应用微视频。本研究从认知负荷理论出发,按照内在认知负荷、外在认知负荷、相关认知负荷的分类对教学实践中的微视频
【机 构】
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中南大学
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2017年9期
【基金项目】
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本研究为中南大学2015年教改课题“微时代的外语‘点’学习与‘面’教学”（编号：160060205）阶段性成果.
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