【摘 要】
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在语文《新课程标准》的阅读教学建议中,第四条就简明扼要地阐述了如何“逐步培养学生探究性和创造性阅读能力”的新课题。“新课标”的目标就是想要通过多角度、有创意的阅
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在语文《新课程标准》的阅读教学建议中,第四条就简明扼要地阐述了如何“逐步培养学生探究性和创造性阅读能力”的新课题。“新课标”的目标就是想要通过多角度、有创意的阅读来提高阅读质量。但是现在高中语文的阅读教学区还是存在着很多问题的。因而如何提高学生在学习中的主体地位,如何多元化教学方式,如何在提高学生阅读感悟能力的基础上提高语文考试成绩,这些问题就成了高中语文阅读教学评价中首要要解决的问题。
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