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我可能丢失了的故乡
【出 处】
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青年文学家
【发表日期】
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2022年3期
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有序思维是理性思维的基础和前提,培养学生的有序思维是数学教学的重要任务之一.基于教学实践,通过设计核心问题,激活有序思维;借力数学操作,促进有序思维;展开数学探究,助推有序思维;设计针对练习,发展有序思维,提出培养学生有序思维的路径.
2月,北京冬奥会成功举办,这是一次体育健儿展现竞技实力、弘扬奥运精神的全球盛会,更是一场向全世界展示中华文化的视觉盛宴.rn从精美绝伦的二十四节气倒计时,到惟妙惟肖的“十二生肖”造型的巨大冰鞋;从“黄河之水”倾泻而下,到五环“破冰而出”;从将橄榄枝和中国结意象融为一体的“大雪花”,到光与爱铸就的生命丰碑;从寓意开放和共享的“中国门”,到展示美景与文明的“中国窗”……开闭幕式将文化元素和体育赛事完美结合,一点一滴尽显中华优秀传统文化魅力和精髓,观众在每个节目、每帧画面的光影中感受着中国文化自信的绝妙独特创意
期刊
培养低年级学生的读题能力和习惯对于学生的长远发展具有重要意义.结合教学实践,提出培养低年级学生读题能力的策略,即细化读题方法,养成读题习惯;呈现对比问题,凸显问题差异;多元表征问题,鼓励个性解读.
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