对高中作文教学状况的沉思与探索

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高中作文教学处在“不被重视”“无本可依”“无序可循”的状态.要改变这种状况,写作教学应从现在的读写杂糅的模式中独立出来:独立出教材,独立执教者.当然,这种独立,不是机械地将二者分开,而是提高作文教学质量的一种可行性措施.
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