班主任工作要做到“三心”

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  当老师难,当班主任更难。曾在《中国教育报》看到过一篇《当好班主任的“五个要”》的文章,作者谈了他近三十年班主任工作的感想,我当班主任的时间不是很长,认为班主任工作离不开三心:耐心、细心、诚心。
  一、对学生要有耐心
  “耐心”,就是班主任对学生的态度要和蔼可亲。能力强的班主任不会轻易发怒,而是会耐心地引导和教育;当学生有异常的行为时,能观察入微,及时地发现并解决问题;当学生遭受挫折时,能鼓励其树立坚定信心。爱是相互的,只有得到班主任的爱,学生才会向班主任倾吐自己的心声,特别是所谓的“后进生”,他们最容易产生问题,若能给他们更多的关心、更多的信任和更多的爱,他们会奋发向上,而且比一般学生更容易发生大的变化。
  耐心不是等待,而是要行动,要不断地纠正学生的错误行为,让他们遵守学校的规范,遵守课堂纪律。
  转化后进生是班主任工作的重点,对此班主任要有耐心。如我班有一个叫嘉伟的男生,个子高,心眼小,非常不合群,上课还爱讲话,甚至跟老师顶嘴,下课爱和同学吵闹,不时惹是生非,不讲卫生,不守班规,经常给班级扣分。对这样的学生,要耐心,这样他才会主动改进。针对他的情况,我尽量找出他的优点,以鼓励为主,寻找他每一天的进步,给他信心。可是一段时间后,班里同学还是不时地向我汇报,说他和某某吵架,把废纸乱丢,上英语课不守纪律等,总之,他老毛病又犯了。终于有一天英语课代表说他上课特别不守纪律,使英语老师无法上课,我爆发了,当天下午就把他的家长“请”到了学校,把他的情况一一数落出来,连同家长批评一通。过后,家长倒是积极配合,他改了不少。而我反省了此事,觉得自己做事方法简单,只图一时痛快,效果肯定不会太好,果然,他还是不断反复。他在校外上数学辅导班,经常弄一些奥数题来问我,我想:何不让他做奥数小组的组长,让他负责找题、抄题、收发奥数组的作业本,甚至让他负责讲解做题方法呢?这样他就没有时间去干不应该干的事了。事实也如我所想,他干得很起劲,并树立了自信,甚至在学校组织的数学竞赛中获得了第一名。他开心地笑了,我也开心地笑了,家长也开心地笑了。
  二、对待学生要有细心
  班主任要在日常工作中处处留心,做个有心人,对全班的每一位成员仔细观察和详细了解。如某位学生偶尔迟到一次,可只是简单地询问一下,批评教育他一下,如果他经常迟到,就要慎重对待,了解其中的原因。如我们班有一位叫蝶的女同学,她就是这样,早读她迟到,午读她迟到,经常迟到,最先几次我没有批评她,因为她的成绩还不错,平常的表现也很好。可是她经常迟到,一次上早读课,快下课了才到,我生气了,狠狠地批评了她。我发现她脸红着,眼泪在眼珠里转着。下课后我把她叫到教室外面,她解释说她还有个妹妹在一年级,每天爸爸妈妈一早就出去打工,妹妹交给她,洗脸、吃饭全由她来照顾,然后再坐公交车来上学……她是个能干的好孩子,这么忙她还能保持优秀的成绩,我该表扬她。
  细心就是细密用心,处事多思考,认真周密地考虑各种情况,尽可能地把事情做好。工作上细心才能及时发现问题,防微杜渐,找到解决问题的正确方法,工作上细心才能有效地做好班主任工作。
  三、对待学生要有诚心
  陶行知说:“真诚的教育是真教育,而真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的,才能达到心的深处。”真诚,是班主任工作的根本,是获得学生信任的必要前提条件,班主任工作应从真诚开始,民主平等地对待每一位学生,不歧视任何一个个体。漂亮的孩子人人都爱,对不漂亮的孩子的爱才是真正的爱,更是班主任的职责。我们要信任每一个学生,让每一个同学都融入到班级生活中去。
  以前带过一个叫文祥的学生,父母是从和县来马鞍山打工的,工作十分辛苦,不分白天黑夜,对他学习没有任何期望,只要在学校能学一些,不给他们惹是生非就可以了。如他们所想,文祥的确不调皮捣蛋,但他的学习习惯和成绩让人头痛,作业几乎天天写,就是写不好、写不完,不仅如此,似乎没有哪一次的作业能按要求的格式去做。天天订正作业天天订正不好,这边教会了那边忘写了,每次考试都是班级的后几名……我该如何去做呢?首先不能放弃他,我有责任教育他。与家长沟通时,我讲了学习对孩子未来发展的重要性,良好的行为习惯对孩子一生的影响,让他们认识到学校教育的重要性,争取他们的积极配合。其次与文祥同学多次谈心,面对面地帮他解决学习上的问题、心理上的问题,和他探讨一些他感兴趣的事情。最后,在班级生活中肯定他的优点,做他的知心朋友,帮他树立信心,在他的周围安排一些优秀的学生和他做朋友,和他一起生活学习。“润物细无声”,当一切做到后,他的进步便是水到渠成的事了。
  世上有许多的事,只要你想做好,都能做好,许多的困难也都能克服,只要用心去做。
  耐心对待学生、细心观察学生、用心教育学生,你会发现:当老师不难,当班主任也不难。
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