【摘 要】
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目的 探讨在泌尿外科临床护理教学中,采取案例分析结合PBL教学模式的应用效果,为提高教学质量提供参考依据.方法 选取2019年6月1日-2020年6月30日某三甲医院泌尿外科137名实
【机 构】
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东部战区总医院泌尿外科,江苏省,南京市,210001;徐州医科大学附属医院病案统计科,江苏省,徐州市,221006
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目的 探讨在泌尿外科临床护理教学中,采取案例分析结合PBL教学模式的应用效果,为提高教学质量提供参考依据.方法 选取2019年6月1日-2020年6月30日某三甲医院泌尿外科137名实习护士,随机分为实验组(69 名)和对照组(68 名),对照组采取传统教学模式,实验组在传统教学模式基础上,融入案例分析结合PBL教学模式,比较2组理论成绩、技能操作成绩、护理文书书写成绩,并比较2组教学满意度和患者满意度.结果 实验组理论考试成绩、技能操作成绩和护理文书书写成绩分别为(93.23± 10.38)分、(94.29±16.61)分和(92.41±12.23)分,明显高于对照组(P＜0.05);护患沟通、服务态度、护理质量和护理文书书写等评分实验组上升幅度较对照组明显(P＜0.05);实验组的教学满意度为91.3%,高于对照组(P＜0.05),实验组的患者满意度为 84.6%,高于对照组(P＜0.05).结论 案例分析结合 PBL教学模式在泌尿外科护理教学中应用,可提高实习护士理论成绩和操作成绩,改善护理质量,提高沟通能力和护理文书书写基本功,实习护士、患者满意度高,在未来的临床带教工作中,这种带教模式值得进一步推广和应用.
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