【摘 要】
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目的 探讨PBL结合CBL教学法在心电图教学中的应用效果,为提高教学质量提供参考依据.方法 将某医学院2020年5月6日-2020年7月3日期间2017级本科实习临床1班和临床2班,各60人随
【机 构】
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陕西省人民医院,陕西省,西安市,710068
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目的 探讨PBL结合CBL教学法在心电图教学中的应用效果,为提高教学质量提供参考依据.方法 将某医学院2020年5月6日-2020年7月3日期间2017级本科实习临床1班和临床2班,各60人随机分为对照组和观察组,对照组采用传统的教学模式,观察组采用 PBL 结合 CBL 的教学模式,通过比较2组学生的心电图理论知识成绩、心电图识图成绩、总评成绩和对教学模式的认可度,评估2组教学模式的教学效果.结果 观察组心电图理论知识成绩、心电图识图成绩和总评成绩分别为(86.5±5.6)分、(80.7± 5.0)分和(83.6±5.4)分,高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).与对照组比较,观察组更能激发学生学习兴趣、提高自主学习能力、提高分析问题和解决问题能力、利于知识掌握和师生互动(P＜0.05).观察组学生教学满意度为88.3%,明显高于对照组(P＜0.05).结论 在心电图教学中,PBL结合CBL的教学模式可明显提高学生的理论和实践成绩,提升教学满意度.
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