论文部分内容阅读
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出幼儿教师要树立正确的儿童观、教育观,理解幼儿独有的学习方式与特点,尊重幼儿发展的个体差异,重视幼儿的学习品质,促进幼儿身心全面和谐发展.在数学操作活动中怎样才能关注到幼儿的个体差异呢?操作材料的有效投放显然是一种有效的实施策略,本文从材料的趣味性,层次性,可操作性三方面进行阐述,从而促进幼儿的个性发展.