【摘 要】
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“数学教学应从学生已有的生活经验出发,让学生亲历将实际问题抽象成数学模型,并进行解释和应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度和价值观等方面
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“数学教学应从学生已有的生活经验出发,让学生亲历将实际问题抽象成数学模型,并进行解释和应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度和价值观等方面得到进步和发展”.社会生活蕴含着丰富的教学资源,数学它源于生活,用于生活,因此学好生活中的数学,用抽象概括的数学知识去认识生活,感悟于生活,是学生认识世界的一次质的飞跃.
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